二年级艺术下册骄阳似火教案
课题:骄阳似火教学内容 1、学唱《知了》 2、活动：他享以“春夏秋冬”四季为题材的音乐作品；节奏练习。 教学目标 1、通过学唱歌曲《知了》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。 2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。 3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。 教学难点 能准确地唱出歌曲中的节分音、休止符。 教学过程： 1、采集与分享 复习：四季的歌谣。 师：“春天追着风筝跑，夏天天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪。一年四季快乐多。他成春夏秋冬四个组，各组演唱课前收集的表现代表本组季节的歌，哪组唱得最多就获胜。 如：春：《小雨沙沙》 夏：《知了》 秋：《秋叶》 冬：《踏雪寻梅》 2、新歌教学 （1） 谈话导入。今天老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季。听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？ （2） 教师范唱。 （3） 学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。 （4） 复听：童声齐唱。要求学生比较教师独唱和童声齐唱的不同效果，进一步熟悉歌曲。 （5） 听琴，用中速试着跟唱。 （6） 在学唱过程中解决难点，方法：放慢速度，划拍，模仿跟唱，唱谱等。表现好力度记号的要求。 （7） 在基本唱熟后提问：怎样更好的表现歌曲中的“趣”。启民：从声音、演唱形式、速度力度等方面考虑。 3、拓展与节奏练习。 师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，试着把各季节喜欢的活动编成四句话： （1） 用你创编的节奏读读。 （2） 在《知了》的前奏声中朗诵这四句，朗诵时配合声势动作，接演唱。 （3） 师生共同评价。 4、小结 今天我
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们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让老题想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美,特别是夏天的时光。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。
2019-07-28
课题:骄阳似火教学内容 1、学唱《知了》 2、活动：他享以“春夏秋冬”四季为题材的音乐作品；节奏练习。 教学目标 1、通过学唱歌曲《知了》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。 2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。 3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。 教学难点 能准确地唱出歌曲中的节分音、休止符。 教学过程： 1、采集与分享 复习：四季的歌谣。 师：“春天追着风筝跑，夏天天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪。一年四季快乐多。他成春夏秋冬四个组，各组演唱课前收集的表现代表本组季节的歌，哪组唱得最多就获胜。 如：春：《小雨沙沙》 夏：《知了》 秋：《秋叶》 冬：《踏雪寻梅》 2、新歌教学 （1） 谈话导入。今天老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季。听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？ （2） 教师范唱。 （3） 学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。 （4） 复听：童声齐唱。要求学生比较教师独唱和童声齐唱的不同效果，进一步熟悉歌曲。 （5） 听琴，用中速试着跟唱。 （6） 在学唱过程中解决难点，方法：放慢速度，划拍，模仿跟唱，唱谱等。表现好力度记号的要求。 （7） 在基本唱熟后提问：怎样更好的表现歌曲中的“趣”。启民：从声音、演唱形式、速度力度等方面考虑。 3、拓展与节奏练习。 师：每个
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人在四季里都有最喜欢的活动，试着把各季节喜欢的活动编成四句话： （1） 用你创编的节奏读读。 （2） 在《知了》的前奏声中朗诵这四句，朗诵时配合声势动作，接演唱。 （3） 师生共同评价。 4、小结 今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让老题想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美,特别是夏天的时光。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。
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课题:骄阳似火教学内容 1、学唱《知了》 2、活动：他享以“春夏秋冬”四季为题材的音乐作品；节奏练习。 教学目标 1、通过学唱歌曲《知了》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。 2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。 3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。 教学难点 能准确地唱出歌曲中的节分音、休止符。 教学过程： 1、采集与分享 复习：四季的歌谣。 师：“春天追着风筝跑，夏天天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪。一年四季快乐多。他成春夏秋冬四个组，各组演唱课前收集的表现代表本组季节的歌，哪组唱得最多就获胜。 如：春：《小雨沙沙》 夏：《知了》 秋：《秋叶》 冬：《踏雪寻梅》 2、新歌教学 （1） 谈话导入。今天老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季。听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉的？ （2） 教师范唱。 （3） 学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。 （4） 复听：童声齐唱。要求学生比较教师独唱和童声齐唱的不同效果，进一步熟悉歌曲。 （5） 听琴，用中速试着跟唱。 （6） 在学唱过程中解决难
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点，方法：放慢速度，划拍，模仿跟唱，唱谱等。表现好力度记号的要求。 （7） 在基本唱熟后提问：怎样更好的表现歌曲中的“趣”。启民：从声音、演唱形式、速度力度等方面考虑。 3、拓展与节奏练习。 师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，试着把各季节喜欢的活动编成四句话： （1） 用你创编的节奏读读。 （2） 在《知了》的前奏声中朗诵这四句，朗诵时配合声势动作，接演唱。 （3） 师生共同评价。 4、小结 今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让老题想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美,特别是夏天的时光。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。
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课题:骄阳似火教学内容 1、学唱《知了》 2、活动：他享以“春夏秋冬”四季为题材的音乐作品；节奏练习。 教学目标 1、通过学唱歌曲《知了》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。 2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。 3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。 教学难点 能准确地唱出歌曲中的节分音、休止符。 教学过程： 1、采集与分享 复习：四季的歌谣。 师：“春天追着风筝跑，夏天天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪。一年四季快乐多。他成春夏秋冬四个组，各组演唱课前收集的表现代表本组季节的歌，哪组唱得最多就获胜。 如：春：《小雨沙沙》 夏：《知了》 秋：《秋叶》 冬：《踏雪寻梅》 2、新歌教学 （1） 谈话导入。今天老师带来一首歌，它向大家展现了天真可爱的孩子们眼中充满童趣的四季。听一听，歌中唱到的活动有哪些是你熟悉
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的？ （2） 教师范唱。 （3） 学生交流听到的内容，初步熟悉歌曲。 （4） 复听：童声齐唱。要求学生比较教师独唱和童声齐唱的不同效果，进一步熟悉歌曲。 （5） 听琴，用中速试着跟唱。 （6） 在学唱过程中解决难点，方法：放慢速度，划拍，模仿跟唱，唱谱等。表现好力度记号的要求。 （7） 在基本唱熟后提问：怎样更好的表现歌曲中的“趣”。启民：从声音、演唱形式、速度力度等方面考虑。 3、拓展与节奏练习。 师：每个人在四季里都有最喜欢的活动，试着把各季节喜欢的活动编成四句话： （1） 用你创编的节奏读读。 （2） 在《知了》的前奏声中朗诵这四句，朗诵时配合声势动作，接演唱。 （3） 师生共同评价。 4、小结 今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让老题想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美,特别是夏天的时光。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。
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课题:骄阳似火教学内容 1、学唱《知了》 2、活动：他享以“春夏秋冬”四季为题材的音乐作品；节奏练习。 教学目标 1、通过学唱歌曲《知了》感受自然之美，从而更加热爱大自然，热爱生活。 2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。 3、运用已学过的节奏创编歌词和节奏型。 教学难点 能准确地唱出歌曲中的节分音、休止符。 教学过程： 1、采集与分享 复习：四季的歌谣。 师：“春天追着风筝跑，夏天天雨中把船摇，秋天采集红枫叶，冬天迎风滑雪。一年四季快乐多。他成春夏秋冬四个组，各组演唱课前收集的表现代表本组季节的歌，哪组唱得最多就获胜。 如：
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