第二章 复杂直流电路——支路电流法
课题名称 复杂直流电路—支路电流法 授课课时 2课时 授课对象 18计算机单招班 授课时间 22020.4 授课地点 多功能录播室 ，周绍敏，高等教育出版社 参考教材 中等职业教育国家规划教材《电工基础》1.“梦课堂”学习平台网络课程 其他资源 2.《支路电流法》教学微课 3．网络平台题库 4.在线测评系统 知识目标：掌握支路电流法定义及解题的一般步骤。 教学目标 技能目标：通过练习来培养学生分析问题、解决问题的能力。 素养目标：通过课堂交流，培养学生的合作意识以及严谨踏实的学习习惯和精益求精的工作态度。 教学重点 支路电流法解题的一般步骤 教学难点 回路电压方程的正确书写；运用数学知识，求解三元一次方程。 学情分析 授课对象为中职对口单招计算机专业一年级学生，他们已经掌握基尔霍夫电流电压定律，但是学习抽象理论知识为难。 本课内容选自中职规划教材《电工基础》，第三章复杂直流电路第二节支教材处理 路电流法。以含有两个或两个以上电源电路求解计算为任务载体，将基尔霍夫定律KCL和KVL相结合，联立方程组计算电路的相关参数。 1
支路电流法是中职生接触的第一个解决复杂直流电路的方法，学生在之前分别学习过基尔霍夫电流定律和基尔霍夫电压定律。但是学生只是知其然，而不知其所以然。只是单一的了解其基本概念定义，并不能将其“用活”。本课借助多种信息技术，以任务为主线，引导学生学习支路电流法，化抽象为具体，联立方程组解决实际的电路问题。 课前：学生打开手机 APP，复习查看上次课完成的基尔霍夫电流电压定律内容，接着学生领取本次课的学习任务——支路电流法，进入学习平台中的教学资源库，通过观看微课、PPT等学习资料，自主学习相关知识，在线反馈学习情况，并上传至资源平台，以便教师掌握学生的知识储备情况。 课中：借助“梦课堂”网络教学平台贯穿整个教学过程，学生通过解答简教学设计 单直流电路再到增加一个电压变为复杂直流电路，层层递进，系统掌握支路电流法。 利用网络教学平台库资源，学生自主探究，由易到难反复练习，根据不同电路类型，解答所需的各个参数，如操作错误，系统将展示结果并分析原因，帮助学生树立一丝不苟的工作意识，从而养成严谨、规范的工作习惯。 借助平台资源和触摸教学一体机，实时评价，师生互动，生生互评，充分发挥信息化教学优势，突出重点、突破难点，实现了教学目标、达到了教学效果。 课后：学生继续完善网络教学平台中的案例题型以及单招历年真题库，加深概念理解和熟练使用程度。同时解决生活中有关电路的案例。最终将支路电流法“用活”。 本课以支路电流法学习任务为载体，学生在网络教学平台中自主学习、合作探究的过程中掌握支路电流法使用方法，培养职业道德情感、建构知识体系、教学反思 提升技能实践。 从教学效果来看，与往届未进行信息化学习的班级比较，学生考核的成绩有显著提高，目标达成情况更好。在以后的教学过程中，应不断补充、更新资料库中的知识信息，以适应不同时期学生的学习要求。 2
教学过程 活动 教学环节 内容 学生 教师 手段 1.学生打开手机APP，1.复习基尔霍夫定律1.在网络教学平1.学习平复习上次课的基尔霍内容，并领取本次课台发布任务单和台； 夫定律，温故知新； 预习任务——支路电课程资源供学生2. 手机搜2.登录平台自主学流法； 下载； 库APP； 习，接受教师布置的2.登录学习平台，根2.将全班按照学3.微课视频预习任务并将预习情据学习任务单自主学习能力搭配分成等相关资况反馈至资源平台。 习课程资源； 信息 4个学习小组； 习反馈情况，教师以学定教。 料。 3. 将预习情况反馈3.查看学生的预 至资源平台。 课前学习 2
问题导入，任务创设 1. 解答简单直流电1.提出问题，激1.教学PPT 1. 学生解答教师PPT给出的一道简单直流电路题目。 2. 在原有电路的基课中探究 环节一： 问题导入 础上再增加一个电源使其有原先的简单直 流电路转变为复杂直2．问题升级，分组讨流电路，由此导入学论 习任务； 3.确定学习新课内 根据预习反馈，确立重难点，利用平台资源和教学触摸一体环节二： 带着疑问 学习新课 （15分钟） 路问题； 发学生的责任感2.学习平与学习兴趣； 2.确定学习任务。 台。 （15分钟） 容。 1.登录平台； 1.引导学生主动 1.学习平台； 2.交互软2.观看教学微视频； 探究支路电流法3.手机与教学平台相连，随时进行课堂互动。 使用方法和规律。 机，演示讲解新课，学生掌握支路电流法使用方法。 2.配合教学微视件。 频分析讲解难点 （突破重难点） 3.夯实理论，化繁为简，提高兴趣。 2
1.教师通过平台布置1.学生使用手机平台1.引导学生进入 随堂练习，安排分组下载教师布置随堂练学习环节； 完成任务； 习； 1．手机教学2.巡视指导即时网络平台 2.交互软2学生分组讨论，解2.分组讨论，制作PPT评价。 答教师给出问题并制并上传至平台； 作PPT上传至平台； 3.学生小组代表上台汇报讲解作业。 环节三： 打铁趁热 强化巩固 （10分钟） 3.开展组内合件。 作，组间竞争。 3.上台汇报讲解。 2
《电工基础》 - 支路电流法 - 图文
