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《变鸽子（信息窗3）第2课时》参考教案
教学目标：
1.在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系； 2.探索并掌握0的乘法计算方法，体会算法的多样化。 3.培养、解决简单问题的意识和能力。
教学重点难点：进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系；探索并掌握0的乘法计算方法。
教学过程：
一、复习：（出示小黑板） 1、先填空，在写乘法算式。 图（4盘柠檬，每盘3个）
提问：每盘有（ ）个？有这样（ ）盘？一共有（ ）个？
引导学生直接列出乘法算式。一人板书，其他学生在书上第10页第3题上填写。
（多个学生说出乘法算式的意义） 2、看加法算式列出乘法算式。 2+2+2+2=8（ ）×（ ）=（ ） 6+6+6=18 （ ）×（ ）=（ ） 5+5+5+5=20 （ ）×（ ）=（ ） 二、练习题：
1、数一数：老师引导学生看图说说图上画了什么？
数一数共有几支笔？列出加法算式和乘法算式。（学生说出乘法算式的意义） 数一数共有几盒笔？列出加法算式和乘法算式。（学生说出乘法算式的意义） 2、写一写 共有两组。 第一组数珠子。
仔细看左右两组珠子，有什么规律？左边这一串每几个珠子是一组，有这样几组？是几个几相加？列出乘法算式。右边的题方法同上。学生列式。（学生说出乘法算式的意义全班集体交流订正）
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第二组数蜗牛
提问：每堆有（ ）个，有（ ）堆，一共有（ ）个。 学生列式，在书上填写。全班集体交流订正 3、画一画，在（ ）里画合适的Δ 4×3 （ ）（ ）（ ）
（先让学生理解题意，将图形和算式进行逆向转换） 5×2 （ ）（ ）
（学生画出后全班订正让学生说说为什么这样画） 1×6 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 4、连一连（找朋友）。 先让学生自己连连试一试。
然后订正答案。（学生画出后全班订正，让学生说说为什么这样画） 5、买一买
（1）我买8个大虾需要多少钱？学生口头列式、在书上列式。 （2）买5个海螺需要多少钱？学生口头列式、在书上列式。
（3）我们小组4个人每个买2个海螺，一共要多少个？学生口头列式、在书上列式。
（4）我要8个扇贝，需要多少钱？学生口头列式、在书上列式。 （5）你还能提出什么问题 6、趣味探索题：
找归律填数。老师引导学生按一定方向观察数与数之间的关系（横行、斜行） 小组讨论，说说自己是怎么算出来的？ 7、课本第10页第5题
一共有多少面旗？看谁算得又快有对。
方法1：1×4=4 2×4=8 4+8=12（提示学生：1、用加法怎样列式2、用乘法怎样列式）
方法2：3×4=12 三、教师总结：
本单元我们学习了乘法，你们表现的非常好，能认真思考，积极参与，能把
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所学知识用到实际中在生活中我们要利用所学，活学活用。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。
作业设计： 熟练“0”，“1”的乘法运算；把学到的知识说给爸爸妈妈听，让他们考考你。
板书设计 大变鸽子——乘法的初步认识（自主练习） 1×2= 4×0= 1×0= 0×2=
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2020秋青岛版数学二年级上册第一单元变鸽子信息窗3第2课时参考
