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中考专题：文学类作品阅读复习(一)ppt课件
9 ． 阅读原文(4) - (10) 段， 分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。
(3 分) (1) ▲(2) ▲(3) 敬畏红字(4) ▲10 ． 阅读第(5) 段， 用原文句子回答画线句中。
我 一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。 (3 分) 11 ． 结合语境品析第(7) 段中。 眉色飞舞 一词的妙处。
(4 分) 12 ． 为什么我 在最最简陋的功夫戏 中， 却能演绎最最快活的童年 ?(4 分) 13 ． 旧课本中的情景仍历历可寻， 但年少时的那种情怀， 为什么 我却无从寻觅了? 结合全文内容回答。 (4 分) ――2008《惟有少年心》 18 分 10 、 本文记叙了作者回访老屋的经过。
请摘录文中语句， 把作者的行踪补充完整。
（3 分） 站在村口远远望去(1) (2) 默默地坐在堂屋里（3 ） 站在老屋门口 11 、 细读第（2 ） 段， 说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。
（3 分） 12 、 文中描写细腻感人。
参考示例， 从第（7 ） 段描写父亲的【A】【B】 两个画线句中选择一句加以品析。 （4 分）【示例】 句子：
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夏夜， 奶奶把在外纳凉的我抱上床， 月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。 品析：
轻抚 一词运用拟人手法， 借月亮生动地写出了 奶奶对我 的疼爱及给予我 的心灵抚慰。
13 、 第（9 ） 段中画波浪线的句子耐人寻味。
怎样理解奶奶的歌声 落在我的梦里 ？ （3 分）14 、 你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？ 结合全文并联系现实生活谈谈。
（5 分） __09《老屋》 例子：
《惟有少年心》 1. 阅读原文第 4-10 段， 分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。
（3 ） 敬畏红字（1 ） 勤做笔记（从第六段中提炼 的）（2 ） 当众朗读（从第七段中提取 的）（4 ） 画简笔画（从第九段中组合 的）（一） 语文是一座生命的后花园！ 在语文每一条迷人的雨线 下 ，都 有 生 命 的 丰 润 妩 媚 以 及 道 不 尽 的 快 乐 、充 满 诗 意 的 a name=baidusnap0/a忧伤/B。
关闭了语文， 或许我们失去的不仅仅是后花园的那盏灯， 还有对内心快乐和幸福的感知与把握。
在一个母语缺失的地方， 思维停止， 思想风干， 思路堵塞， 即使科学的杂草成片成片地疯长， 空虚的生命能传播的也仅仅是沼泽的死寂和家园的颓圮。
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已故诗人海子咏叹： 到我的花园里漫步吧。
这里有最朴实的文字， 一如散落在草原上的星星般的小小兰花； 这里有最温柔的文字， 一如娇艳欲滴的玫瑰； 这里有深刻反省自己、 解剖自己的文字， 一如铁骨铮铮的长满了尖锐长刺的灌木； 这里还有最严谨的、 表达深沉的爱与恨的文字， 一如沉稳的梧桐， 播撒一地的绿荫 巩固练习《导引》 《布鞋》 P53 【题型展示】 一、 给文章拟题 1 ． 请给本文加一个标题_____________ （汕头） 2 ． 给本文拟一个标题， 并简述理由。
( 年荆州) 二、 品味标题的妙处 3 ． 如果把本文标题《都市农夫》 改为我的舅舅 好不好？ 为什么？ （南京） 4 ． 本文以植物大熊猫――四合木 为标题， 你认为好在哪里？ （江西） 5 ． 用最美是百合作小说标题， 好在哪里？ （百色） 三、 阐述标题的含义 6 ． 文章以西风胡杨为题， 联系全文， 说说西风的具体含义。 （永州） 7 ． 本文标题生命的声音有哪几层含义？ ( 潜江) 【应对策略】 一、 如何拟题可以以下面三种方式产生： 1 、 提取式， 即直接从文段中提取一个词语或句子作标题。 如：
《惟有少年心》 2 、点明式， 即直接点出写作对象或事件。 如：
《赊米》 3 、 归纳式（中心式）， 即将文章的主旨 （中心） 高
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度概括， 浓缩为一个词或一句话。 如：
《向一棵树鞠躬》二、 品味标题的妙处【应对策略】 一个好的标题， 其妙处很多， 如何品味？ 概括来说， 主要从（标题的风格+ 标题的特点+ 标题的作用） 三个方面进行品味。 标题的风格： 大致有四类：
准确鲜明、 新颖生动、 简洁凝练、 含蓄隽永等。 标题的特点：
好标题往往具有自 己的特点， 往往运用了某种手法， 比如修辞、 符号等等。 标题的作用： 主要有三种：
1 、 吸引读者引起阅读的兴趣； 2 、 显示文章的线索（概括文章内容）； 3 、 归纳文章主旨（蕴含作者的情感）。 例：
《紫藤萝瀑布》， 说说标题的妙处。
本文标题新颖生动， 运用了比喻的修辞手法， 以引起读者兴趣， 标题不仅展现出紫藤罗蓬蓬勃勃生长的动态， 而且还隐含着作者对蓬勃永恒的生命力的深情的赞美与强烈的震撼。 三、阐述标题的含义注意几种情况：
1. 多层含义: 写出表层义和深层义 2. 比喻义: 注意本义
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和比喻义 3. 象征意义: 注意本义和象征义例 1 ： 九上第 12 课以心声 为标题， 心声 指的是什么？ 答： 指李京京非常渴望朗读课文， 表达内心感情的愿望（表层义）； 指深埋在心底的亲情、 友情， 渴望家庭和谐， 能生活在一个幸福安宁的环境里； 作者借小说呼吁教育工作者要公正、 平等地对待每一个学生， 给予每个孩子发展的机会（深层义）。 例 3 ：
本文以不沉的船 为题， 有什么深刻含义？ 答：
象征小不点 虽然在不幸与打击中长大， 但坚守并实现了 自己周游世界 的梦想。
（象征义――一般不用写本义） 例 2: 文章以雪后的阳光 为题， 有什么寓意？ 雪后的阳光 指雪后天晴（本义）， 更相信小男孩俩能战胜困难， 有美好的未来（比喻 义 ）。
* 《中考说明》 P3 现代文阅读《复习导引》 P44 学习目标 13 ． 文章两处写了 母亲给我 以力量， 请分别写出是在什么时候给的。
（4 分） 第一次： ▲第二次：
▲14 ． 第⑦段中画横线的句子属于什么描写？ 有什么作用？ （3 分）属于▲描写， 作用是：
▲15 ． 联系上下文理解第⑩段中画波浪线句子的深刻含义 。
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