第十六课 鼓起通气，面对困难
设计背景
困难，指处境艰难、生活穷困，亦指事情复杂、阻碍多。人在生活中会遇到各种各样的困难，比如学习中的难题、生活中的麻烦等等，这些困难会给人带来情绪上的波动，人会感到失望、悲伤、惊慌等等，这些反应使人感觉不适，这时候就需要凭借勇气和毅力坚持住，并积极地寻找方法，从而战胜困难。战胜困难的关键是自己不要被困难击垮，战胜自我是战胜困难的法宝。
小学生缺乏生活的磨练，在遇到困难时往往会不敢去面对，选择放弃，因此教会学生如何应对困难、调整心态，对于他们的成长格外重要。 教学目标：
1、让学生知道什么是困难，生活中有哪些常见的困难。 2、让学生认识到在生活中遇到困难是正常的，要用平常心去面对困难。
3、让学生学会有勇气面对困难、战胜困难。 教学重点：
学生描述自己在生活中遇到的最困难的事情，并描述在遇到困难时自己的心情和反应，是如何处理这个困难的。 教学难点：
学生学会如何鼓起通气、勇敢地面对困难。 教学准备：
每位同学课前准备一个勇敢战胜困难的名人故事。 教学过程： 一、心情话吧
1、阅读体验。学生阅读杜瑶瑶的故事。
2、分享交流。学生分享自己在生活中遇到的印象最深
刻的困难，并说说自己当时的心情和反应。
3、总结归纳。教师总结：生活不是一帆风顺的，我们总会遇到各种各样的困难，比如学习中的难题或者和好朋友发生矛盾，这些困难会让我们觉得情绪低落、惊慌失措，这些反应是正常的，每个人都会有。有一些困难我们可以通过自己的努力解决，也有一些困难超出了我们的能力范围，即使通过自己的努力可能也无法解决，这个时候可以让父母和老师来帮助我们，也可以通过看书或者上网搜索来解决问题。
（设计意图：学生阅读杜瑶瑶的故事，引发共鸣，知道在生活中遇到困难是正常的，困难并不可怕。） 二、心海导航
1、阅读体验。学生阅读加林查的故事。
2、分享交流。学生课前准备一些故事和同学们分享，教师也可以给学生介绍一些其他名人战胜困难的故事。
3、总结归纳。教师总结：在遇到困难时，有些同学会因为觉得心情不好而轻易地放弃，这样是没有办法最终解决困难的，所以我们遇到困难时，要鼓起勇气，相信自己，再开动脑筋找到解决的方法，最终战胜困难。
（设计意图：学生阅读加林查的故事，知道想要战胜困难的第一步就是要有勇气面对困难。） 三、勇敢的我
1、分组讨论。学生分成5-6人一组，每人轮流给同学们讲述自己表现勇敢、有毅力的故事。
2、分享交流。个别学生和全班同学分享。
3、总结归纳。教师总结：同学们都分享了自己面对困难、战胜困难的故事，看得出大家都很勇敢、很有毅力，勇气让同学们在面对困难时坚持了下来，并战胜了困难。 （设计意图：学生体验勇敢面对困难，获得成功的喜悦。）
四、我会这么做
1、学生单独完成活动二中的各个问题。
2、分享交流。分组讨论，个别学生分享交流。
3、总结归纳。教师总结：同学们都能很勇敢、很机智地解决生活中的各种难题，都是战胜困难的小勇士。
（设计意图：学生学会解决生活中的困难。） 五、搭高楼
1、学生分成5-6人一组，每个学生把自己的课本拿出来搭在一起，看哪组搭得最高。
2、分享交流。学生说说在搭建的过程中遇到了哪些困难，是怎样解决困难的，解决了困难之后心情如何。
3、总结归纳。教师总结：同学们在搭建自己小组的高楼时，都会遇到各种各样的困难，有的小组意见不统一、有的小组搭到一半倒塌了、有的小组搭建得太矮了，但是大家在遇到困难时表现得很勇敢，都很积极地沟通，解决了遇到的问题，解决了问题之后大家都感到了成功的喜悦，这就是困难带给我们的惊喜。
（设计意图：学生体验解决困难的过程和成功之后的喜悦。） 六、加油站
1、学生阅读了解即可，不做其他要求。
2、观看视频《看来这头猪，我们在困难面前还有什么好沮丧的》，总结本课。教师总结：在我们成长的路上，我们还会遇到更多的困难，相信我们每个同学都可以像这头小猪一样乐观、坚持，最终战胜困难，尝到成功的喜悦。
（设计意图：学生了解五种勇气。）
三年级心理健康上册教案-第十六课 鼓起通气，面对困难 通用版
