2．只允许修改10处，多者(从笫11处起)不计分。
My experience with a foreign language begins in junior middle school. I had a kind and patient English teacher which often praised all the students. Because his positive method, I eager answered all the questions I could, never worrying much about make mistakes. However, my experience in senior school was very difference from before. When my former teacher had been patient with all the student, my new teacher quickly punished those who gave incorrect answers. As a result, not only did he lose my joy in answering questions, but also I totally lost my desire to say anything at all in the English. 【答案】1. begins → began 2. which → who/that 3. Because后加of 4. eager → eagerly 5. make → making 6. difference → different 7. When → While 8. student → students 9. he → I
10. 删除in后的the 【解析】
这是一篇记叙文。文章讲述了作者从初中到高中经历过的不同老师的教学方法的故事。初中老师鼓励大胆发言，不计较犯错。高中老师严格要求，一说错就惩罚。高中老师的教学方法让作者逐渐失去了信心。 1. 考查时态。结合上下文可知，本句讲述过去的事情，应用一般过去时，故将begins改为began。 2. 考查定语从句。分析句子可知，此处是定语从句关系词，先行词teacher在从句中充当主语，应用关系代词who/that，故将which改为who/that。
3. 考查介词。因his positive method是一个名词词组，应用短语because of“由于/因为”，故在Because后加of。
4. 考查副词。分析句子可知，此处应用eager的副词修饰动词answer，故将eager改为eagerly。
5. 考查动名词。分析句子可知，此处应用make的动名词作为介词about的宾语，故将make改为making。 6. 考查形容词。此处是固定短语be different from“与……不同”，该短语中应用形容词different作为表语，故将difference改为different。
7. 考查连词。句意：以前的老师对所有学生都有耐心，而新老师则总是迅速惩罚那些回答错误的人。根据
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句意可知，此处是对比作者的两个老师，用while“然而”符合语境，故将When改为While。 8. 考查名词的数。students“学生”是可数名词，根据all判断用复数形式，故将student改为students。 9. 考查代词。因此，我不仅失去了回答问题的乐趣，同时也完全失去了用英语表达的渴望。根据句意可知，此处是指作者本人，故将he改为I。
10. 考查冠词。此处考查固定短语in English“用英语”，故删in后的the。
5. 【2020届江西省抚州临川第一中学高三6月实战演练冲刺（一)】假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中 共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧）,并在其下面写出该加的词。 删除：把多余的词用斜线（\\）划掉。
修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：1.每处错误及其修改均仅限一词；
2.只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
Last year, our city called on the citizens to sort and recycle rubbish, but I became a volunteer in my
neighbourhood. After dinner, I got to the place that different rubbish should be thrown into different bin. Then came an old lady, carrying a bag of kitchen waste with plastic bottles in them. I helped her pick out of the recyclable bottles with patient. After that, more people came and I show them how to classify the rubbish mixing in their bags. When the kitchen waste was taken away, I finished my job. Although tired, I felt happily and went home with strong sense of achievement.
【答案】
【解析】
本文是记叙文。文章讲述了作者作为志愿者参与垃圾分类的活动。虽然很累，但作者感到很开心，参与志
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愿者活动使作者获得了强烈的成就感。
1.考查连词。句意：去年，我们的城市呼吁市民对垃圾进行分类和回收，然后我成了社区的一名志愿者。but前后的内容在逻辑上可以是承接关系，因此but改成and；也可以理解成为因果关系，因此but改成so。故将but改为and或so。
2.考查定语从句的引导词。句意：晚餐后，我到达了将不同垃圾倒入不同垃圾箱的地方。分析句子结构可知，place是定语从句的先行词，它在从句中作地点状语，应使用where引导定语从句。故将that改为where。 3.考查名词的数。句意：晚餐后，我到达了将不同垃圾倒入不同垃圾箱的地方。different修饰可数名词bin，bin要使用复数形式。故将bin改为bins。
4.考查人称代词。句意：那时有一位老人，提着一袋厨房垃圾，里面装有塑料瓶。指代前面的a bag应该使用it。故将them改为it。
5.考查固定短语。句意：我和她一起帮助她从可回收瓶中挑选出来。pick out这个固定短语可直接接宾语bottles。故将of去掉。
6.考查名词。patient的名词是patience。句意：我耐心地帮助她挑选可回收的瓶子。介词with后接名词作宾语，故将patient 改为patience。
7.考查时态。句意：之后，更多的人来了，我向他们展示了如何对袋中的混合垃圾进行分类。and前后的谓语动词在时态要保持一致，因此show应使用一般过去时showed。故将 show改为showed。
8.考查过去分词。句意：之后，更多的人来了，我向他们展示了如何对袋中的混合垃圾进行分类。rubbish承受mix的动作，应使用mix的过去分词作后置定语修饰rubbish。故将mix 改为mixed。
9.考查形容词作表语。句意：虽然很累，但我感到很开心，带着强烈的成就感回到家。feel为联系动词，后接形容词作表语。故将happily改为happy。
10.考查冠词。句意：虽然很累，但我感到很开心，带着强烈的成就感回到家。此处为泛指意义，a/an… sense of achievement：一种……成就感。strong为以辅音音素开头的单词，其前使用不定冠词a。故在strong前加a。
6. 【2020届河北省石家庄市第二中学高三6月模拟】假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有 10 处语言错误，每句中 最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加:在缺词处加一个漏字符号(∧)，并在其下面写出该加的词。 删除:把多余的词用斜线()划掉。
修改:在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意:1. 每处错误及其修改均仅限一词；
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2. 只允许修改 10 处，多者(从第 11 处起)不计分。
It’s been two years when I joined the campus radio station. During this time, I had done several interviews. Every time I finish to writing an article, I am proud of myself for able to introduce my schoolmates to the things I’ve seen. It was difficult at times, but when I saw my stories publish in our school newspaper, you knew that it was something worth doing. My parents, teachers and schoolmates congratulated me on that I did. I felt happily when I shared a new story with them. The greatest thing about being the reporter is exchanging idea with others. 【答案】when→since had→have
去掉 finish 后面的 to able 前∧being publish→published you→I that→what happily→happy the→a idea→ideas 【解析】
这是一篇记叙文。作者加入校园广播电台已经两年了，这期间做了几次采访，并收获了很多，认为做记者最大的好处就是和别人交换意见。
1. 考查连词。句意：我加入校园广播电台已经两年了。根据句中的现在完成时“It’s been”可知，此处应用since。故将when改为since。
2. 考查时态。根据前一句可知，此处表示“这两年以来我做了几次采访”，是从过去某一个时间一直持续到现在的情况，所以用现在完成时。故将had改为have。
3. 考查非谓语动词。finish doing sth.是固定用法，finish后面用动名词形式，意为“完成做某事”。故去掉 finish 后面的 to。
4. 考查固定短语。be able to do sth.是固定短语，意为“有能力做某事”；介词for后接动词+ing形式。故在able 前加being。
5. 考查非谓语动词。根据该句中的谓语动词saw可知，此处应用非谓语动词；分析句子可知，此处表示“刊登在我校报上的故事”，主语stories与动词publish之间是被动关系，所以用过去分词作后置定语。故将publish改为published。
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6. 考查代词。句意：有时很难，但当我在校报上看到我的故事时，我知道这是值得做的事。根据前面的代词“I”以及句意可知，此处应用代词I。故将you改为I。
7. 考查宾语从句的连接词。分析句子可知，此处是一个宾语从句，在从句中缺少宾语，所以应用what引导该从句。故将that改为what。
8. 考查形容词。feel 是系动词后面用形容词，意为“感到高兴”。故将happily改为happy。
9. 考查冠词。句意：做记者最大的好处就是和别人交换意见。根据句意可知，此处泛指“一名记者”，应用冠词，且reporter的读音以辅音音素开头，应用冠词a。故将the 改为a。
10. 考查名词。idea是可数名词，和其他人交换想法，此处应用复数形式。故将idea改为ideas。
7. 【2020届江西省南昌市高三第三次模拟】假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在缺词处加一个漏字符号（∧），并在其下面写出该加的词。 删减：把多余的词用斜线（\\）划掉。
修改：在错词下面划一横线，并在该词下面写出修改后的词。 注意：
1. 每处错误及其修改均仅限一词；
2. 只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。
This winter I had to stay home and looked after my 5-year-old nephew so his mother has been working at the hospital day and night, taken care of patients. I remembered of the moment his mother left for the hospital, he burst into tear and tried to keep her going there. Then I explain to him “Your mother is like Wonder Woman, one of the cartoon superheroes who fights bad guys every day.” He final calmed down. Because in her mind, it is Wonder Woman which is the strongest in the battlefield. 【答案】1. stay后加at 2. so→because 3. taken→taking
4.去掉remembered后的of 5. tear→tears 6. explain→explained 7. fights→fight 8. final→finally
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专题05 2020年全国高考试题(I、II、III)短文改错(解析版)
