务之急。
课程大纲：
课程目录：
课程收益：
课程背景：
第七讲：忠诚
一、成人思维特点分析
第五讲：塑造阳光心态
第六讲：播下幸福的种子
第四讲：幸福人生的规划
2、对的背后，有很多误区
课程时间：2天，6小时/天
第三讲：自我认知与角色转变
授课对象：企业全员，人数无限制
第一讲：认知人性---调整自我心态
第二讲: 认知企业---摆正工作心态
第一讲：认知人性---调整自我心态
自己积累!实现：从被动工作到主动工作的转变!
第八讲：课程回顾与总结---学以致用、持续行动
1、成人思维的特点是：每个人都认为自己是对的!
授课方式：课程理论50%，案例分析及故事30%，体验练习20%
新员工角色转变与心态塑造
据调查，企业里75%的员工是不敬业的!随着新员工逐渐成为老员工，敬业精神越来越差，
怀感恩的心，珍惜今天所拥有的工作和一切;愿意为企业去付出，清晰为企业付出，就是为
树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观;明确“播种与收获不在同一个季节”的人生
发展!如何让新员工从进入企业开始，就具备积极的工作心态，实现角色转变，是企业的当
心企业发展，又对自我缺乏清晰的目标规划，“混日子”现象相当普遍，严重制约了企业的
责任心不强、执行力欠缺、相互推诿、工作不到位。既不认同企业、对组织缺乏忠诚、不关
哲理;树立“为自己的明天而工作”的心态;增强工作责任心、事业心，积极主动、爱岗敬业!常
二、从被动到主动的转变
一、从学生到职业人的转变
二、建立学习最重要的心态
一、成人最难改变的是什么?
三、从自由人到社会人的转变
第三讲：自我认知与角色转变
我认为对的，不一定就是对的;
我认为错的，不一定就是错的。
2、学生动脑，职业人动脑并动手
三、故事与互动体验---验证观点
2)我对，并不代表别人一定是错的
1)我对，并不一定符合事物的真相
1、学生关注自己，职业人关注他人
2、学生被动管理，职业人自我管理
1、学生被动学习，职业人主动工作
3、学生憧憬未来，职业人面对现实
1、学生以学为主，职业人以习为主
第二讲：认知企业---摆正工作心态
爱国、敬业、诚信、友善 --- 对个人
自由、平等、公正、法治 --- 对社会
3)什么时候该坚持，什么时候该放弃?
1、对钱的价值观：金钱至上，唯利是图
3、学生解决问题，职业人发现并解决问题
三、原因：世界观、人生观、价值观出问题了
4、企业真正的培训，一定从重塑企业价值观培训
5、学生不断学习新知识，职业人面对大量重复的劳动
3、对人生价值观：得过且过，混日子，幸福指数很低
2、对工作价值观：都想干得少、拿得多，最好不劳而获
4、学生关心我想做什么?职业人关心我该做什么、怎么做?
二、为什么成人思想观念转变很困难，但还要做思想观念的培训?
四、我们应该建立的价值观：富强、民主、文明、和谐 --- 对国家
五、企业培训的目的是统一：统一思想、价值观，标准、流程，行动，结果
2、幸福人生的规划
三、如何经营幸福?
4、如何迅速提升情商
3、情商高与低的区别
1、情商的含义与作用
四、我们该学习什么?
做一个安居乐业的人!
学习二：中国传统文化
第四讲：幸福人生的规划
情商低 --- 坚持自己的观点
情商高 --- 坚持自己的目标
五、决定人一生成就的2个商
创造：青年到中年，创造为主
学习：童年到青年，学习为主
一、人生的目标是什么?追求幸福!
情商低 --- 通过自己努力，实现目标
老年学宗教思想 --- 追求生命的意义
2、学生主要做事，职业人人和事并重
青年学法家思想 --- 锐意进取，不安于现状
童年学儒家文化 --- 学习与人相处，学会处世
享受：中年之后，享受生活、工作、人生的乐趣
第三阶段：金钱增加了，幸福指数反而是下降了
3、学生关注个体，职业人关注团队配合，大局为重
情商高 --- 通过自己努力，加上他人的帮助，来实现目标
1、幸福指数曲线带给我们的思考(幸福指数与金钱的关系)
二、社会现状：物质条件越来越好，幸福指数却越来越低?
4、学生失误主要是精神损失，职业人失误则是经济上损失
2、情商高的经典人物分析：情商高的人就是懂得配合的人!
启示：明确自身的阶段，从追求物质富裕走向追求精神富裕
中年学道家思想 --- 知足常乐，既追求名利，又不为名利所累
学习一：相关知识、与人相处、面对逆境、发挥强项、经营幸福
第一阶段：金钱很少的时候，金钱的增加，幸福指数会显著地增加
第二阶段：金钱达到一定程度后，金钱的增加幸福指数也会增加但会变得缓慢
生活。
二、社会现状
四、正确解读压力
3、压力的类型分析
七、如何实现幸福?
六、什么人最幸福?
一、阳光心态的意义
1、人为什么会有压力?
第五讲：塑造阳光心态
1、ABC情绪理论的含义
六、塑造阳光心态的方法
三、阳光心态缺失的原因
1、总是看到生活中的负面
五、积极心态的理论与运用
3、ABC情绪理论的自我运用
5、适度的压力有利于身心健康
2010年富士康接二连三的28跳;
4、压力的作用：正面与负面作用
2、ABC情绪理论的来源和科学依据
讨论题：努力工作10年，辛苦不辛苦?
2007年中国患抑郁症的人数超过2600万;
2005年中国有自杀行为的人数超过200万;
2、压力是客观存在的，我们不可能消灭压力
2、再努力5-8年，成为内行人中的精英份子
3、社会的不断变化，导致人们的压力越来越大
有孩子杀害父母的、有父母杀害亲生孩子的……
环境变化的压力、身体健康的压力、精神心灵的压力
工作方面的压力、家庭方面的压力、社会交往的压力
1、在自己的工作领域，先努力3-5年，让自己成为内行人
讨论题：忍受10年辛苦，与忍受一辈子不如意，哪个更难?
2、应试教育关注分数，导致世界观、人生观、价值观的缺失
八、互动作业题：我是一个怎样性格的人，提升空间在哪里?
做自己喜欢的，做自己擅长的，并取得成就，受到他人尊重、得到社会认可，过自己想过的
第七讲：忠诚
五、成功的秘诀
2、我在为谁而工作?
1、泥瓦匠的不同结局
三、东西方文化的差异
第六讲：播下幸福的种子
1、善用人性内在的驱动力
3、员工行为的红绿灯分析
2、如何理解剩余价值理论?
一、生命动力学核心的问题
四、我们永远为自己的将来而工作
三、员工成长自我成长的四个阶段
4、播种与收获永远不在同一个季节
3、帮助企业、成就自己 ---追求共赢
二、企业里员工的五种工作状态与结局
2、责任到此，请勿推辞!---100%负责任
4、东方文化重视人文，西方文化重视科学
3、东方文化是感性的，西方文化是理性的
2、东方文化是凭经验，西方文化是凭数据
1、东方文化是含蓄的，西方文化是直接的
1、比老板要求的做得更好---多付出一点点
2、次之：别人告诉了你一次，你就能去做。
2、面对困难时，大声告诉自己：又锻炼了自己!
一、正确处理好两大关系---我与家庭、我与企业
1、运用积极的心理暗示，接受自己该接受的一切
3、每个人都应该有老板的心态---我是自己的老板
5、东方文化追求天下大同，西方文化追求竞争、垄断、控制
1、主动性：主动就是不用别人告诉你，你就能出色地完成工作。
3、再次之：就是这样一些人，别人告诉了他们两次，他们才会去做。
二、做人最重要的是什么?君子务本，本立而道生;孝悌也者，其为人之本。
5、最等而下之：就是别人告诉他、追着他、盯着他做，他也不会把事情做好。
4、更次之：有些人只有在形势所迫时才能把事情做好，这种人总是在磨洋工。
2、学习有没有用?
3、如何做到持续地行动?
努力做一个忠孝两全的人!
1、企业最大的福利是什么?
2、正确解读我们的传统文化
1、为什么中国传统文化会削弱?
3、传统文化对我们的意义与启示
四、中国传统文化带给我们的思考
第八讲：课程回顾与总结---学以致用
五、处理好个人与家庭的关系---孝;处理好个人与企业的关系---忠
[VIP专享]10-《新员工角色转变与心态塑造》庄伟明
