2013年全国职业院校信息化教学大赛 信息化教学设计比赛教案（高职组）
项目：职业素养与就业创业能力课程组
题目：兴趣的自我探索
姓名：谭
学院：重庆三峡职业学院
军（副教授）
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知识结构图
大学生职业发展与就业指导课程 第一部分 建立 职业生涯职业意识 第二部分 职业发展规划 第三部分 提高 就业能力 第四部分 求职过程指导 第五部分 职业适应与发展 第六部分 创业教育 第一单元 认识自我 第二单元 了解职业 第三单元 了解环境 第四单元 决策 ★ 兴趣的 自我探索 （４学时） 能力 性格 价值观
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《兴趣的自我探索》教案
课程依据
教育部办公厅〔2007〕7号文件《教育部办公厅关于印发<大学生职
业发展与就业指导课程教学要求>的通知》
课程性质 公共必修课 教学目标 1、知识目标：
（1）了解：兴趣、职业兴趣的含义；职业兴趣在职业活动中的意义和作用。
（2）理解：兴趣发展的三个阶段，不同职业需要不同职业兴趣；职业兴趣是因人而异的，是职业选择的考虑因素之一。
（3）运用：利用霍兰德职业兴趣测试和《高中毕业生职业兴趣测评》进行职业兴趣测定，获取个人职业倾向情报；通过兴趣认知去思索职业期望，思考专业学习方向。
2、技能目标：提高自我探索技能、自我管理技能；提高对自己兴趣的分析和判断能力。
3、情感、态度和价值观目标：通过兴趣、职业兴趣有关内容的讲述，培养学生主动适应职业的意识，使学生更加热爱专业，为职业生涯规划奠定坚实基础，从而促进个人职业发展。 教学内容
１、兴趣、职业兴趣的定义及其作用；
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２、职业兴趣的认知和判别；
３、明确个人兴趣和思考职业、专业发展目标。 教学重点
１、认知兴趣（定义、分类和发展三阶段）； 2、探索自己的职业兴趣； 3、兴趣、专业、职业关系。 教学难点
1、通过多种形式对职业兴趣进行探索； 2、正确认识和评估兴趣。 教学方法
情景教学法 讲授法 讨论法 案例法 多媒体辅助法 课时安排 2课时 教学步骤：
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教学设计框架 五步渐进自我探索 活动 乐曲鉴赏讨论 目标 任务 多媒体形式 文、音、视 效果评价 有关注兴趣 初步给自己贴标签 自我感知 初识兴趣 “生涯岛”游戏 自我认知 初步自我判定个人兴图、文 趣，了解职业兴趣理论 视频和人物案例 自我判断 观看、分析评价典型人图、文、音、视、能正确给别人贴标物的兴趣，再反思自己 动画 签 兴趣测试 自我选择 测试并反思自我兴趣， 图、文，测评软件 完成两项测试，能明确个人职业兴趣和思考专业发展方向 教师反馈 教师评价 了解学生学习效果、评 价反馈教学效果 文
（课程导入） 【时间安排：2分钟】 同学们，通过以往的学习，我们知道，职业生涯发展规划分为六个阶段：自我探索，探索工作世界，决策，求职行动，再评估，觉知与承诺，所有环节的基础就在于知己、知彼。自我探索，它是职业生涯发展规划的起点，主要包括兴趣，能力，性格和价值观。今天，我们开始自我探索之兴趣。
一、情景导入——自我感知 （引入概念） 【时间安排：活动讨论5分钟，理论讲解15分钟】 （一）乐曲欣赏
我们每个人都有自己的兴趣，说到这儿，我邀请大家欣赏一首优美的歌曲《长大后我就成了你》，并思考：
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兴趣的自我探索教案
