关于如何在教学中落实记叙文教学策略的思考

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关于如何在教学中落实记叙文教学策略的思考

作者：赵杨

来源：《科学与财富》2020年第14期

在小學阶段语文常见的文体主要有以下四个：记叙文、说明文、童话、古诗。下面我们对以上四种文体中的记叙文进行分析。 一、记叙文的含义

记叙文是以真人真事为主要内容，以叙述和描写为主要表达方法的一种文章体裁。记叙文是小学阶段学生最熟悉、最常见的一种作文体裁。记叙文的从内容上有写人和记事两种，从形式上来说种类则较多，常见的有：消息、通讯、回忆录等等。 二、记叙文具有三个主要的特点

1.形象性，记叙文是通过对现实生活中的人物、事件进行具体的叙述和形象的描写，以此表达中心思想。

2典型性，记叙文写的是真人真事，所写的人物和事物又都是不平凡且具有代表性和典型性。

3.以叙述、描写为主，其中穿插抒情和议论的部分，以此增强文章的感染力。 三、记叙文的结构？

记叙文的内容丰富多彩，因而它的组织结构也是多式多样的。 1.开头和结尾

记叙文开头常用的方法：

概述内容，提示要点——使读者对整个事件先有一个总的认识，起到提纲挈领的作用。 谈原因，后谈结果——显出因果关系，使文章脉络清楚。

描写环境，渲染气氛——为人物的出场作铺垫，有助于烘托英雄人物的形象。