2017部编版小学语文二年级上册第4课
《曹冲称象》教案
教学目标：
1、认识本课生字7个。积累词语5个，积累句子1句。 2、能分角色朗读课文。
3、懂得思考问题要善于动脑筋，敢于突破常规，才能用学到的知识去解决实际问题。 教学重点难点： 1、能正确朗读课文。
2、懂得思考问题要善于动脑筋，敢于突破常规。 分层目标：
1、能正确认读生字、词语，能正确朗读课文。（后进生） 2、能在正确朗读课文的基础上了解曹冲称象的办法。（中等生）
3、能分角色朗读课文，在明白曹冲称象办法的基础上懂得思考问题要善于动脑筋，敢于突破常规，才能用学到的知识去解决实际问题。（优秀生） 教学过程： 一、认知冲突
1、出示：曹冲有谁能介绍一下曹冲？
2、师介绍曹操其人。今天我们就来学习有关他小时候的
一件事。
3、出示课题：35称象 4、读题后你有什么问题？ 二、主动探究
（一）初读课文，了解内容。 1、带着问题自学课文。 2、自学反馈：
1）出示词语：官员议论秤杆宰船舷注意“船舷”的读音。查字典理解“秤杆”。 2）齐读，开火车读。 （二）再读课文，深入了解。
1、为什么要称象呢？出示有关语句，读好疑问句。 2、可是在古代大磅秤还未发明，要称一头大象的重量，怎么办？
课文中有哪些人在称象？ 他们想出了哪些称象的办法？ 曹操为什么只摇头？
当曹操看了曹冲的办法后是点头微笑，为什么呢？ 3、重点学习第4节。
（1）默读第四节，想一想曹冲的称象办法是什么？ （2）称象的步骤你了解了吗？
（3）现在你知道为什么曹操看到曹冲的称象办法是微笑
点头呢？
三、实践运用 认读生字 积累词语 听写句子 四、拓展延伸
你还知道哪些古代聪明儿童的故事？ 在小组里交流。
部编2017秋人教版二年级上册语文第4课《曹冲称象》教学设计二： 教学目标
1.会认本课11个生字，会写8个生字和由这些生字组成的词语。初步懂得在句子中恰当地加上一些词语，可以把话说得更加具体、形象。
2.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲，遇事要开动脑筋，想办法。
3.正确、流利地朗读课文，会用自己的话讲这个故事。 教学过程 第一课时 一、出示课题。 二、讲读课文。 1.范读全文。
部编版小学语文二年级上册第4课《曹冲称象》教案
