精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
《林教头风雪山神庙》教学设计
一、导读 1、单元导读：
这个单元学习小说。大家还记得吗？我们在必修③曾学习过哪些小说？小说是人生的“百科全书”，阅读小说，可以开阔视野，陶冶情操，提高我们的文化素养及审美能力。近几年的高考阅读题，考了不少的外国小说，我们在课外阅读时还得注意这一点。
2、本文导语：
梁山好汉，一百单八将，个个叱咤风云、令后人无限敬仰。大家能说出水浒的哪些英雄呢？……今天我们就来学习《林教头风雪山神庙》，了解林冲被逼上梁山的辛酸史。
二、作者作品 1、作者简介【课件】
施耐庵，元末明初小说家。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象、一切技术无不精通。19岁中秀才，29岁中举人，35岁曾中进士。后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集、整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》，又名《忠义水浒传》。 2、《水浒传》的译本【课件】 1872年英国译为《中国人历险记》 1927年德国译为《强盗与士兵》 1934年又译为《梁山泊的强盗》 1922年法国译为《中国骑士传》 1933年美国译为《皆兄弟也》 1956年意大利译为《匪徒》等
互联星空网站：《三个女人和一百零五个男人》（一丈青扈三娘、母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘） 3、作品简介【课件】
《水浒》是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说（描写北宋末年农民起义）。这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经过元末明初的施耐庵整理加工，进行再创作而完成的。北宋末年，封建统治者昏聩淫逸，外族入侵，加之连年自然灾害，民不聊生，正如书中所写的：“赤
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。家夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇！”（见《水浒》第十六回）于是大大小小的农民起义接连地爆发。
《水浒》生动地描写了一支以宋江为首的声势浩大的农民起义军诞生、发展、失败的全部历程；深刻地揭示了“官逼民反”的社会根源以及起义终于演为悲剧的历史原因；揭露了封建地主阶级的黑暗统治，歌颂了农民阶级的革命斗争，塑造了一个个为人民喜爱的有血有肉个性鲜明的英雄人物。
《林教头风雪山神庙》节选自《水浒》第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在封建统治者一逼、再逼、逼得无路可走的情况下，林冲终于由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起怒杀仇敌、走上反抗的道路。
三、知识梳理 1、字音
2、字形（课后补充） 3、词语（教材勾画） 四、文本探究 （一）梳理情节 1、基本知识：【课件】
小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。 小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。其中人物形象是主要要素。
主要人物：林冲 典型环境：风雪
故事情节：开端、发展、高潮、结局
2、请大家根据本文情节划分段落层次并给每一部分拟一个小标题。（小组讨论交流）明确：
第一部分：林教头沧州遇旧知（1） 开端 第二部分：陆虞侯密谋害林冲（2－5） 发展 第三部分：林教头接管草料场（6－9） 发展 第四部分：林教头杀敌山神庙（10－12） 高潮结局
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
3、按地点把课文可分为三部分：
酒店（1～6） 草料场（7～10） 山神庙（11～12） （二）分析人物性格（讨论交流）
1、分析第一部分：林教头沧州遇旧知（开端）
（1）此部分中对林冲和李小二相识经历的插叙和林冲与李小二的对话在情节上的作用是什么？（讨论汇报）参考：
①交代主要人物、事情起因。 ②点明林冲与高俅的尖锐矛盾。
③说明林、李亲密关系，留下李小二感恩图报的伏笔。
（2）林冲被高俅陷害，仍称仇人为“高太尉”，并对李小二“坦言”自己是“罪囚”，体现了林冲怎样的性格特点？
明确：对诬陷自己的人不气愤、不痛恨，还恭敬地称作“高太尉”，甚至认为是自己冒犯了他才受了官司。这既表现了林冲的善良安分，也表现了他忍受屈辱、性格软弱的一面。
2、分析第二部分：陆虞候密谋害林冲（发展）
林冲无辜受害，被刺配到沧州，远离京城，高俅又派陆谦、富安等追到沧州，在李小二的酒店里密谋陷害林冲。（进门两个“闪”字及出去“低着头”表现了什么？）林冲从李小二那里听说了这件事之后是什么态度？表现出林冲的什么性格？ 明确：
①大惊——马上意识到“那泼贱贼”是要来害自己 ②大怒——休要撞着我，只叫他骨肉为泥！ ③复仇——上街买刀，带在身上，团团寻了一日 ◆性格：强烈反抗意识
④松懈——街上寻了三五日，不见动静，就“自心下慢”（对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性。）
◆性格：反抗不坚决委曲求全
◆这两个“闪”字和“低着头”用得很形象，说明他们怕暴露身份，躲躲闪闪。把搞阴谋诡计的坏人那种鬼鬼祟祟的情态活灵活现地展现出来了。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
3、分析第三部分：林教头接管草料场（发展）
本段是由陆谦的谋害到林冲杀人报仇的过渡，表面看，紧张形势缓和下来，实际上，事态正按照陆谦的预谋发展。表面上的平静掩盖着一场生死搏斗，预示着矛盾即将进入高潮，为后文埋下伏笔。
陆虞候等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，想置林冲于死地，林冲是什么态度？表现他的什么性格？
①心有疑虑 ——却不害我，倒与我好差使，正不知何意？ ②听从安排——林冲自来天王堂……
③打算安稳过冬——待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理 。 ④祈求庇佑——买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。 ◆性格：委曲求全、逆来顺受、随遇而安 4、“余有叹焉”： 【课件】
为什么酒葫芦总是与林冲形影不离？酒壮懦夫胆，酒消英雄志啊。酒是我们和这个世界妥协的又一个理由和条件。
东京的温柔乡住不成了，住到牢城营的天王堂；天王堂住不成了，住到草料场；草料场住不成了，住到荒郊古庙：虽然被人家逼到了世界的角落，但只要还有立锥之地，林冲都会苟且，都会妥协。
他让我们心中有一种绝大的反差，绝大的遗憾，绝大的感慨。在这种反差中，我们为他不平，为他愤怒，为他洒一把同情的泪！
5、分析第四部分：风雪夜山神庙复仇（高潮和结局）
（1）林冲由幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这个思想性格的转变是怎样完成的？先看出门买酒的一段细节描写——
向了一回火， 觉得身上寒冷，寻思却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东……
明确：林冲对这个世界是小心的。赔着小心地呵护着这个世界，虽然它如此寒凉（大雪），如此残破（崩坏），如此寂寥，但他不愿冲突。板书：
将火炭盖了——希望平安，不再出意外。
拿了钥匙，带了钥匙——深信世界的大门会随时为他而开，让他栖身。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
《林教头风雪山神庙》优秀教学设计新部编版
