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(单选题) 24: 行为主义创始人华生根据对医院婴儿室内500多名初生婴儿的观察提出，天生的情绪反应不包括（）。 A: 怕 B: 怒 C: 爱 D: 哭
(单选题) 25: （）又称强直性颈部反射。 A: 击剑反射 B: 抓握反射 C: 惊跳反射 D: 游泳反射
(单选题) 26: （）是有目的有计划地观察学前儿童在日常生活、游戏中的表现，包括言语、表情和行为，并根据观察结果分析儿童心理发展的规律和特征。 A: 自然实验法 B: 教育心理实验法 C: 实验室试验法 D: 观察法
(单选题) 27: 将\记为\两栖动物\，可记得更牢，这说明（ ）。 A: 机械记忆与意义记忆是相互独立的 B: 机械记忆可渗透到意义记忆中 C: 意义记忆可渗透到机械记忆中 D: 机械记忆效果好于意义记忆的效果
(单选题) 28: 在皮亚杰所说的（）认知阶段，儿童逐渐用表象符号来代替外界事物，开始出
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现表象或形象图式。 A: 前运算阶段 B: 抽象运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
(单选题) 29: 视知觉已经有（ ）参与。 A: 记忆 B: 思维 C: 经验 D: 想像
(单选题) 30: 攻击性行为产生的直接原因主要是（ ）。 A: 榜样 B: 强化
C: 父母的惩罚 D: 挫折
(单选题) 31: 新生儿和幼小婴儿的视力低于成人的主要原因是（ ）。 A: 他们的角膜发育不全 B: 他们的晶状体不能变形 C: 他们的瞳孔不能变化 D: 他们的眼球小
(单选题) 32: \兴趣\、\能力\、\性格\是人的（）心理特征。 A: 认知 B: 情绪 C: 意志 D: 个性
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(单选题) 33: 注意的（）指注意在集中于同一对象或同一活动中所能持续的时间。 A: 稳定性 B: 选择性 C: 集中性 D: 指向性
(单选题) 34: 儿童心理的（），是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。 A: 关键期 B: 原始期 C: 最近发展区 D: 最佳期
(单选题) 35: 儿童心理发展某种特征的形成，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的（）。 A: 关键期 B: 原始期 C: 最近发展区 D: 最佳期
(单选题) 36: 一个5岁三个月的女孩说：\我想画小猫咪、小花、还想画人\她基本上按所说的去画了。说明她的想象是（ ）。 A: 仍以无意想象为主 B: 与记忆的界限不明显
C: 有计划的、但想象内容零碎、缺乏组织 D: 力求符合客观逻辑
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(多选题) 1: 研究学前儿童心理发展应遵循下列（）原则。 A: 客观性 B: 活动性 C: 发展性 D: 逻辑性 ,B,C
(多选题) 2: （）是注意的两个特点。 A: 指向性 B: 集中性 C: 特质性 D: 顺序性 ,B
(多选题) 3: 学习心理辅导的内容有（）、（）、（）。 A: 激发学生的学习动机 B: 培养学生学会学习 C: 适应认知差异的教学 D: 对学生进行心理辅导 ,B,C
(多选题) 4: 儿童有意注意的形成大致经过哪几个阶段？ A: 儿童的注意由成人的言语指令引起和调节 B: 儿童通过自言自语控制和调节自己的行为 C: 运用外部言语指令控制、调节行为 D: 运用内部言语指令控制、调节行为 ,B,D
(判断题) 1: 在幼儿园教育教学中，应充分利用幼儿的有意注意。 A: 错误 B: 正确
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(判断题) 2: 特瑞奇勒(Trechler)：学习一般有1%通过味觉、4.5%通过触觉、0.5%通过嗅觉、11%通过听觉、83%通过视觉。 A: 错误 B: 正确
(判断题) 3: 亲子关系和同伴关系既是儿童社会性发展的重要内容，又是影响儿童社会性发展的重要影响因素。 A: 错误 B: 正确
(判断题) 4: 无意想像(不随意想像)是最简单的、初级的想像。幼儿的想像活动主要属于无意想像。 A: 错误 B: 正确
(判断题) 5: 新生儿的听觉偏好于母亲的声音 A: 错误 B: 正确
(判断题) 6: 注意的分配，是指在同一时间内，注意指向于两种或几种不同的对象与活动。 A: 错误 B: 正确
(判断题) 7: 1岁以后,儿童能说出具有最初概括性意义的真正的词，标志着言语的初步形成。 A: 错误 B: 正确
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(判断题) 8: 所谓定向性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多。而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。 A: 错误 B: 正确
(判断题) 9: 联结说的主要观点是，试误的实质结果是刺激－反应建立联结。 A: 错误 B: 正确
(判断题) 10: 儿童创造想象的发生．很少表现为能够独立地从新的角度对头脑中已有表象进行加工。 A: 错误 B: 正确
福师18春《学前心理学》在线作业二
