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1.1 生活处处有哲学 教案
【教学目标】 【知识目标】
理解哲学智慧生成于人类的实践活动，源于人类对世界的追问和思考；哲学是爱智慧之学，智慧的朋友就是哲学；学好哲学使人们正确对待宇宙和人生。哲学并不神秘，我们认识世界改造世界都离不开哲学，并且由哲学指导。通过本课学习提高学生的思维能力，为培养学生在生活中发现美的能力建立一个良好的开端。 【能力目标】
通过探究活动，启发学生，培养学生发现生活的能力，提高学生的思维能力。 【情感态度价值观目标】
通过学习，使学生热爱哲学、期望和智慧做朋友。感悟人生的价值以及世界存在的意义。用智慧去激发学生内心的爱，用爱去感悟人、社会、自然。散发自身的正能量，体会生活处处的美好
【教学重点】
哲学智慧和思想产生于人类的生活和实践活动，起源于人们对实践的追问和对世界的思考。
哲学是爱智之学，为什么要热爱智慧？ 【教学难点】
哲学是指导人们生活得更好的艺术。 【教学手段】
多媒体 投影仪 【教学方法】
讲授法 情景学习法 小组合作学习法 【教学时间】1课时
【教学过程】 新课导入：
师：从本节课开始，我们将学习一本新的教材，必修四《生活与哲学》，对于哲学这个词，大家在日常生活中都是听说过的，请大家说一下，在你的头脑中，你对哲学有什么样的感觉呢？ 生：答略
师：大家的回答真的是多种多样，但是在这些回答中，我大概总结一下，主要有以下几种情况：哲学神秘，哲学很空，哲学离我们很远。。。。。。 在没有学习哲学之前，大家对于哲学有这样或那样的看法都是正常的，要想真正的了解一门学科，要想对一门学科有一个符合实际的评价，只有深入的去学习它。哲学是不是神秘，哲学究竟空不空，这些问题我们先不说，我们先看一下，哲学是不是离我们很远。
师：进入了高二，我们就面临着选科问题，同学们在选科的时候，都会考虑哪些因素呢？ 生：答略
师：同学们考虑的因素很多，但是都是从自身的实际情况进行选择，这里面其实就用到一个哲学道理：一切从实际出发。
师：在我们确定了选科以后，我们就要努力的学习，争取获得优秀的成绩，那么，好的学习成绩取得需要哪些方面的因素呢？ 生：答略。
师：同学们说到了学校、老师、同学、班风，说到了个人的态度、方法、毅力，这些因素总体上可以划分为两大方面：个人自身因素和外部环境。这里其实就涉及到一个哲学道理：内外因。 师：每次考试，都会有个成绩的排名，同学们是如何看待排名的呢？ 生：答略。
师：对于排名，有的同学说好，有的同学说不好，而且各有自己的理由，其实对于排名，我们不能简单的说好与不好，我们要学会辩证的看问题，要全面的分析。
师：中国拥有五千年的灿烂文明，汉语是世界上最丰富、最富有哲理的语言，很多成语、俗语和谚语都蕴含着深刻的哲学道理，简单列举几个： 投影展示：
拔苗助长 郑人买履 刻舟求剑
城门失火殃及池鱼 一把钥匙开一把锁
一着不慎，满盘皆输 种瓜得瓜，种豆得豆
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师：通过上面的几个问题，同学们应该有点体会，虽然我们没有学习哲学，但是我们在生活中总是无意有意的使用哲学的思想，体现哲学的智慧，他就在我们身边陪伴着我们，指导着我们的生活。这也是本节课我们要学习的内容： 【新课学习】 多媒体展示板书： 一、生活处处有哲学 1.哲学就在我们身边
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动 探究活动： 幻灯片展示：
《淮南子·人间》篇记载说：人或问孔子曰：“颜回何如人也?”曰：“仁人也。丘弗如也。”“子贡何如人也?”曰：“辩人也。丘弗如也。”“子路何如人也?” 曰：“勇人也。丘弗如也。” 宾曰：“三人皆贤于夫子，而为夫子役，何也?”
孔子曰：“丘能仁且忍，辩且讷，勇且怯。以三子之能易丘一道，丘弗为也。”
用颜回之“仁”、子贡之“辩”、子路之“勇”换孔子之“一道”，孔子为什么不愿意呢？ 你认为孔子的“道”是怎样形成的？ 生：讨论回答略
师总结： 孔子认为，颜回、子贡、子路都有他们过人之处，而且这些长处在某种意义上都是他孔子所赶不上的(“丘弗如也”)，但由于不善于守中，不善于掌握恰当的分寸，因而都未能尽善尽美。他自己则兼有众人之长，而又能无过与不及，因此，虽然在具体方面不及诸人，却有综合优势。这里的“道”就是“中庸之道”。
师：也就是说，孔子能从对立统一中把握统一，掌握合理的度，这是一种很高的哲学思维和哲学智慧。正因为如此，用颜回之仁、子贡之辩、子路之勇来换孔子一道，孔子也不会换。 师：孔子的这种高超智慧是从哪里来的呢？它不是从孔子头脑中凭空产生的，而是孔子在社会实践活动中逐渐感悟出来的。任何哲学思维和哲学智慧，最终都源于人类认识和改造世界的活动。认识世界和改造世界是人类的两大基本活动。 探究活动： 多媒体展示：
柏拉图说:“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。”
亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。一个有所迷惑与惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知；他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。” 上述两人的话说明了什么道理？ 生：讨论作答略
师：惊讶、困惑是人的一种主观感受，是人们在认识世界和改造世界的实践活动中产生的。哲学虽然是在实践中产生，但是没有惊讶、惊异哲学是绝不会产生的。而惊讶和惊异必须要将自己的浮躁与骄傲放下，用谦卑将自己放空，只有接近空的境界我们才会充满求知欲，才会发现自己一无所知，这时对世界的惊讶、惊异就会自然产生。因此，哲学并不神秘，哲学源于人们对实践的追问和对问题的思考。
师：这种本能在童年时代我们就有，我们来看这段话。 探究活动： 多媒体展示：
一些人从童年时代起，就喜欢穷根究底地追问和思考：“天会塌下来吗？地会陷下去吗？天塌地陷以后，我们怎么办？”“动物也在思考吗?”追问和思考这样的问题，实际上已经不自觉地与哲学发生了关联。
你在童年时代是否也在思考过类似的问题？现在呢？ 人们为什么会追问和思考这类问题？ 生：讨论回答略
师：连儿童都会思考和追问一些问题，同时也包含某些具有哲学性质的内容。而我们由于升学压力、社会压力学生已经很少主动去追问、思考世界。有些同学甚至拒绝追问、思考，有很强的从众心里。中学生应该对世界有追问和思考，因为我们是人类，特性就是有意识，那就必须在生活中有追问和思考。
师：在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实践。 多媒体展示：
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生活处处有哲学
1．哲学就在我们身边（板书）
（1）哲学的智慧产生于人类的实践活动（板书）
(2)哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考（板书）
师：（过渡）哲学就在人们的生活当中，那么哲学对人们的生活起到了什么作用呢？我们为什么要学哲学？ 探究活动： 幻灯片展示： “烛光装满小屋”
一位先生收了两个学生。
一天傍晚，先生给每个学生一个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这间黑暗的房间完全装满。”
一个学生买了许多干草，满满地塞了一屋子。先生摇摇头，叹了口气。 另一个学生买了一支蜡烛，整个屋子一片光明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。” 为什么对同一问题会有两种不同的解决方式？思维方法在人们生活中起着什么作用？ 学生讨论回答：略
师：（1）不同的人有不同的思维方法，所谓仁者见仁智者见智。人们的思维方法和世界观有密切的关系，哲学对于人们思想方法形成起着重要作用。
(2)思维方法在人们认识世界和改造世界的活动中具有重要的作用。可以使我们的生活要么痛苦、要么美好。
2．哲学是指导人们生活得更好的艺术（板书） 幻灯片展示
赫拉克利特说：“智慧就在于说出真理，并且按照自然行事，听自然的话。”智慧只在于一件事，就是认识那善于驾驭一切的思想。”
苏格拉底说：“我认为智慧这个词太大了，它只适合于神；但爱智这个词倒适合于人。”“爱智是人的自然倾向。”
亚里士多德认为，哲学应追求“头等智慧”。
师：为什么要热爱智慧呢？难道仅仅是智慧让我们的生活更美好吗？智慧对我们来说是一个既陌生又熟悉的词语 ，他一直是我们的好朋友、好导师，并且一直无私的爱着我们。
（1）从哲学的本义上看，哲学就是爱智慧或追求智慧的学问，哲学就是一种给人智慧、使人聪明的学问，这样的学问当然会使人们生活得更美好。 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧
师：智慧这样爱我们，我们还有什么理由不爱智慧呢？所以我们要学好智慧之学——哲学，并且知道他的意义和任务。请看下面伊壁鸠鲁的话 探究活动
多媒体展示： 伊壁鸠鲁说：“如果一个人不知道什么是宇宙性质......没有自然科学的知识,就不能享受无疵的快乐。”“当一个人年轻的时候，不要让他耽误了哲学研究，当他年老的时候，也不要让他对他的研究发生厌倦，因为要获得灵魂的健康，谁也不会有太早或太晚的问题。说哲学研究的时间还没到或已经晚了，就像说享福的时间还没到或已经晚了一样。”
为什么不知道宇宙的性质、没有对自然和社会的正确认识，就不能享受快乐？ 伊壁鸠鲁为什么把学习哲学和灵魂的健康、人生的幸福联系在一起？ 生：讨论回答略。
师：如果没有对世界的正确认识，就不能形成正确的世界观，世界观不对了，方法论也就错了。而哲学就可以解决世界观的问题，可以使世界观科学正确，这样才能形成科学的方法论。这就说明学习哲学意义很大。以下就是学习哲学的五个意义 多媒体展示
（2）哲学的意义（为什么要学习哲学）
①真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展用睿智的眼光看待生活和实践
②真正的哲学可以使我们正确对待社会进步与个人发展
③真正的哲学可以使我们正确对待集体利益与个人利益的关系
④真正的哲学可以使我们正确对待进与退、得与失、名与利 ⑤真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益的指导
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人教版高中政治选修一1.1 生活处处有哲学 名师制作优质教案
