第四单元 朵朵花开
一、 教材分析
本单元教学活动围绕“朵朵花开”这一主题，让学生通过听、唱、编、舞等一系列音乐实践活动，表达自己热爱生活的情感。
二、 教学目标
1、 准确地歌唱，能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《多么快
乐，多么幸福》。能用活泼热情的声音演唱歌曲《我爱雪莲花》，在歌声中表达小朋友之间的友爱之情和热爱祖国的情感。
2、 感受体验傣族《也雀舞》的优美抒情，蒙古族《挤奶舞》
的活泼欢快，能模仿小孔雀或挤奶姑娘的动作或自编动作。和着音乐表演。
3、 在音乐实践活动中，感受和理解四分间符与十六分间符
的长短关系，并能准确地拍击其节奏与书上的练习。 三、 教学内容 玩一玩 唱一唱 听一听 编一编 知识与文化 拍拍读1、《多么快乐民乐合奏《孔雀舞》 傣族舞十六分间符读 多么幸福》 民乐合奏《挤奶舞》 “小孔的节奏。 嗒嗒嗒 2、《我爱雪莲雀” 花》 四、 教学重难点
学唱歌曲，创编“傣族舞”。 五、 课时划分 安排三课时 第一课时：“拍拍读读”和民乐合奏《孔雀舞》，编一编“小孔雀”。
第二课时：歌曲《我爱雪莲花》和玩一玩“嗒嗒”。 第三课时：《多么快乐，多么幸福》和民乐合奏《挤奶舞》。
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总第16节 年 月 日 星期 课 题 课 型 孔雀舞 综合课 的热情。 2、 聆听《孔雀舞》并进行创编。 教学重点 创编舞蹈 教学难点 创编舞蹈 教法学法 师生探索 合作学习 教 具 音响设备、琴 教学过程 一、 设境诱导 学生拍手读儿歌 学生聆听歌曲《爱我中华》，激发学生学习的热情。 二、师生参与 1、 听读《孔雀舞》，引导学生感受傣族民间音乐的特点。 2、 学习孔雀舞的基本动作。 3、 得听乐曲，感受音乐情绪。 三、探索感知 学习孔雀舞的基本动作。 1、 手型动作 2、 基本步法 3、 随音乐自编动作，跳一跳。 教学回顾
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课时 年级 第1课时 二年级 教学目标 1、 聆听歌曲《爱我中华》，激发学生学习
总第17节 年 月 日 星期 课 题 我爱雪莲华 课时 第2课时 课 型 综合课 年级 二年级 教学目标 1、 用活泼热情的声音演唱歌曲。 2、 让学生通过音乐实践活动，认识四分间符与十六分间符在时值上的长短关系。 教学重点 学习歌曲《我爱雪莲花》 教学难点 学习歌曲《我爱雪莲花》 教法学法 师生探索 合作学习 教 具 音响设备、琴 教学过程 一、 设境诱导 复习“孔雀舞”。 二、师生参与 1、 聆听教师范唱，感受歌曲的音调。 2、 故事导入新课。 3、 感受歌曲的速度，情感及力度的变化。 4、 自编动作表演。 四、评价提高 引导学生学会评价。 教学回顾
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总第18节 年 月 日 星期 课 题 课 型 多么快乐多么幸福 综合课 年级 二年级 教学目标 1、 能用亲切、甜美的声音演唱歌曲。 2、 感受蒙古族《挤奶舞》的活泼欢快表演。 教学重点 学习歌曲、表演 教学难点 表演 教法学法 师生探索 合作学习 教 具 音响设备、琴 教学过程 一、 设境诱导 复习歌曲《我爱雪莲花》。 二、师生参与 1、 利用多媒体导课，介绍西藏风情。 2、 指导学生用快乐的心情，连贯的声音演唱歌曲。 3、 教师要注意高速学生的声音，唱的轻快准确。 4、 教师进行范 三、探索感知 1、 组织学生聆听《挤奶舞》且欣赏。 2、 学生分组表演。 四、评价提高 教学回顾
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课时 第3课时
第五单元 开心童年
一、 教材分析
童年是人生中最美丽的时光，天真活泼，无忧无虑，有着这样那样的天真幻想，本单元以“童年”为主题，通过聆听乐曲，演唱歌曲，创编等音乐实践活动，让学生感受人与人之间的友爱。
二、教学目标
1、 能用柔和而欢快的声音演唱描绘童年生活的歌曲，感受
同学之间的友爱，能表现对他人的友爱之情，并能随着音乐跳起来。
2、 能轻快地唱好开口音。
3、 聆听欢快的乐曲，并用自己喜欢的方式表现乐曲的情
绪。聆听优美的合唱曲，能用身体的律动感受节拍。 4、 在“搭图形”的游戏中熟练的读读拍拍二分音符，八分
音符的节奏，并在实践中运用。
5、 能开支脑筋编创身体动作，在拍拍扭扭的创编活动中，
能够与同学动作协调，互相配合。 三、 教学内容 玩一玩 唱一唱 听一听 编一编 知识与文化 搭图形 1、《打秋千》 管弦乐 2、《哈理罗》 童声合唱 拍拍扭在创设的情扭 境中进行开口音的发声练习。 四、教学重难点：学唱歌曲，创编活动。 四、 课时安排
第一课时：可以安排玩一玩“搭图形”，聆听管弦乐。 第二课时：聆听歌曲〈让我们荡起双桨〉。 第三课时：演唱歌曲〈哈哩罗〉，创编“拍拍扭扭”，还可以复习歌曲，歌表演。
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人教版音乐(简谱)二年级下册全册教案【完整版】
