剑桥少儿英语第一册UnitBook

睛后玩儿猜测游戏，猜测每个数字后面的卡片，猜对的学可以得到这张卡片。也可以分组竞赛，看哪个组可以在有限的时间（比如1分钟）里猜中最多的卡片。 Presentation 8分钟 播放录音： 1. 带领学生做动作。缓慢、小声说指令增加神秘感。 Toys in the box=将头放在桌子上，闭上眼 Come alive=抬起头，睁开眼 Walk and talk=站起来 On the count of five=假装揉眼 One, two, three, four, five=用手指表示数字或者原地踏步走。 ? 做动作，说数字。 ? 如果观看DVD(Suzy’s Room)，在黑板上画怪物，用声音和动作让学生猜monster的意思，如果学生不懂可以用中文解释。看DVD之前问：What color is the monster? 学生看完一遍后回答：Blue. ? 图片环游，通过关注故事图片，帮助学生预测故事内容。 ? 呈现故事之前提出问题，让学生带着问题看/听故事。 ? 复习重复性动作，加深印象。 2. 说：Open your Pupil’s Books at page 7, please. Look ? 看/听懂故事，回答简单问题。 at the pictures. 问： How many pictures can you see? (Six). 举起书，依次指着图片1-6，问：What do you see on picture (1)? 学生回答 I see (Maskman). 说：Point to Maskman. (学生指) Point to Marie. (学生指）用Monty 和monster重复此活动。 3. 说：Listen and look. What color’s the monster? What ? 听故事，回答问题。 CD1,17 磁带1，A color’s the pencil? 播放录音 CD1,17 磁带1，A，然后 学生两人一组对答案。最后全班一起对答案(Blue)。 4.再次播放录音，说：Listen and point to the picture. 每幅图片的录音后停顿一下，检查学生时候跟上、理解。指着图片上的相应人物或物品问，可以请全班回答，也可以让个别学生回答。 第1幅图：What’s his name? (Maskman) What’s her name? (Marie) What’s this? (toy box) What color’s the toy box? (blue) What’s this? (star) ? 逐图解析故事，帮助学生理解故事。关注故事图片中的细节，培养学生的观察能力。 第2幅图：What’s this? (ball) What color’s the ball? (pink and green) Can you say Maskman’s chant?（这个问题 偏难，可以用中文解释） (One, two, three, four, five. Six, seven, eight, nine, ten.) 第3幅图：What’s this? (monster) What color’s the monster? (blue) What’s this? (pencil) What color’s the pencil? (blue) 第4幅图：Why Maskman runs away? （问题比较难， 做逃跑的动作帮助学生理解）(monster) 第5幅图：Who close the door? Marie or Maskman? (Maskman) 第6幅图：What’s his name? (Monty) What’s this? (pencil) 5. 再次播放录音，不停顿，说：Let’s enjoy the story. Practice 10分钟 1. 将故事卡片发给6名学生，播放录音，拿有相应故事卡片的学生到前面，把该图片贴在黑板上。6幅图都贴完后，再请学生到前面来排序。其他学生检查顺序是否正确。 2. 说出某个人物的话，学生说出人物名字。 3. 小组竞赛。每组轮流上两名学生，教师说任意一幅图的句子，两个人快速触摸相应的故事卡片，先触摸并且正确的得分，得分多的为胜者。 ? 听故事，理解故事。 ? 理解故事并排序。 ? 帮助理解故事。 ? 根据故事内容，找出相应的人物。 ? 加强理解。 ? 根据故事内容，找出相应的图片。 ? 故事图片和故事内容匹配。 4. 学生用书第7页，活动12. Listen and say the number.说： Listen and say the number. 播放录音CD1,18 磁带1，A，每幅图片后停顿一下。给学生时间思考并互相对答案，让后再让全体同学一起说出答案。(2,6,4,3,5,1) 5. 用故事卡片讲故事，故意讲错，让学生发现错误，并说出正确的内容。 Production 15分钟 1. 播放录音，哑剧表演。三人一组表演故事。请几个组到前面表演。 2. 发拓展练习2（见教师资源包第10页），学生将图片剪下，为故事排序，写上页码，装订成一本小人书，翻页听故事（或者两人一组互相讲故事）。 ? 找出错误，说出正确内容。 ? 模仿故事人物，表演Maskman, Marie, Monty. ? 说出故事内容的要求比较难，不要求所有学生都能做到。 ? 通过表演，加深对故事的理解。如果学生已经能说出故事的部分内容，也可以让学生分角色表演。 ? 单元评价环节，检查学生掌握的情况。 3.活动用书第7页，我的图片词典。说：Open your Activity ? 听说读写数字。 Books at page 7, please. Look at the picture dictionary. 举起书，让学生准备好贴纸。一次说出数字1-6，让学生指出正确的贴纸。打乱顺序说出这些数字，让学生在书中指出听到的数字。然后让学生把贴纸贴在正确的位置，走到学生中间查看。如果可以的话，让学生用笔描出图片下的数字单词。 4. 活动用书第7页，我的星卡。让学生看这一活动。说：Can you say these words? 然后将数字依次写在黑板上，让那个学生齐声说出这些数字。需要时让个别学生重复这些数字，如果有的学生没有说对，则让说的对的学生说，让说不对的学生跟着重复。 5.学生两人一组，轮流指着书上的数字，并念出来。 6.说：Color the stars. 在黑板上演示这一活动。用数字卡片展示一个数字，说：Good. Now color the star. 学生自选颜色给星星涂色。完成涂色后，两人一组互相说自己的星星什么颜色。 Assignment 2分钟 板书设计 教学反思

听CD1,17 磁带1，A三遍，边听边指图，请家长签字。 用做好的小故事书或者学生用书给父母讲故事（中英文均可）。