剑桥少儿英语第一册UnitBook

播放录音： Stella, Suzy, Meera, Simon中哪个人物，轻声告诉小组的一位同学，说I’m (Stella).I’m (seven). 这位同学再传给下一位同学。本小组最后一位同学将答案说出来，与 ? 不要求学生能用she回答. ? 用数字表达自己的真实信息。 ? 拓展活动，锻炼学生的观察能力。 教师手中的人物卡片对答案。成功的小组可以获得奖励。 2. 活动用书第4页，活动5. Listen and write the number. 说：Open your Activity Books at page 4, ? 说出名字和年龄。 CD1, 10 磁带1, A. please. 说：Listen, 然后将手放在耳后作倾听状。播放 录音，CD1, 10 磁带1, A. 让学生听录音，并用铅笔写下听到的年龄。两人一组对答案。再次播放录音，全班一起对答案。提问，如： Number 1. How old is he? 将正确答案写在黑板上。 3. 活动用书第4页，活动5. Draw and write. 指着Stella， 问： Who’s this? How old is she? 学生回答名字和数字。 4. 学生在框里画出他们自己的样子，并写出自己的信息。? 写出、说出自己的信息。 学生如果不会写自己的名字，教师要在黑板上写出并让学生抄写。 5. 学生完成后，两人一组，互相介绍自己的图画。 6. 请个别学生到前面展示，介绍。 7.教师资源包第9页。Count. Write the numbers. 学生完成后两人一组对答案，再全班对答案。 Assignment 2分钟 听三遍CD1,08，边听边指，请家长签字。 画自己的一个朋友，并写出他（她）的名字和年龄。 ? 数数并写下数字。时间充裕的话还可以先涂色，再数数、写数字。 板书设计 教学反思

第四课时 Lesson 4

课型 教学目标 词汇句型 / 歌曲 学生说出并谈论颜色单词，并学唱一首歌 重点语言 目标语言 补充语言 复习 教学材料 Red, yellow, pink, green, orange, purple, blue, monster, rainbow, and, what color’s (the crayon)? It’s… His, her, sing the song, color, play bingo, take out How old are you?, 数字1-10, stand up, sit down, point to, pick up, close 颜色单词卡片（20-26） 红，黄，粉，绿，橙，紫，蓝色广告颜料，七个透明色矿泉水瓶（装有清水） 学生自带彩笔：红，黄，粉，绿，橙，紫，蓝色 CD或者磁带 可选：教师资源包第8页 课堂教学过程 （40 mins）

建议时间 教学步骤 Warm up / Lead in 1.以很慢的速度在黑板上写下一个数字单词，边写边让学5分钟 生猜是哪个数字。学生写完这个数字。用其他数字重复? 说出、写出数字。 ? 复习数字的听说读写 教师活动 学生活动 活动设计意图 这个活动。如果学生数字已经掌握得很好了，可以在黑板上写数字的英文形式。 2. 复习上数字歌曲。One, two, three, four, five. Six, seven, eight, nine, ten. Stand up! Clap, clap, clap. One, two, three, four, five. Six, seven, eight, nine, ten. Sit down! Clap, clap, clap. Presentation 8分钟 1. 课前准备：将少量的广告颜料挤在矿泉水瓶的瓶盖上，? 听说七种颜色的单词和It’s (red)。 ? 呈现颜色单词和It’s (red)拧上瓶盖，再按照呈现颜色的顺序排列好(红，黄，粉，绿，橙，紫，蓝色)，不要剧烈晃动水瓶。 2. 说：Ok, look, what’s this? 同时用手指着装有清水的矿泉水瓶，自问自答Yes, a bottle of water. Who can help me? Shake it! 学生晃动水瓶后，变成红(黄，粉，绿，橙，紫，蓝色)。用手指着各种颜色，说： It’s (red). 3. 找不同的学生重复这一过程。 4. 让学生快速传水瓶，并说出相应的颜色It’s (red)。收回水瓶，摆在一边。 Practice 10分钟 1. 展示一张颜色卡片，把这张卡片贴在黑板上，指着说： ? 听说颜色。 It’s…green. 在说green 之前稍作停留，让学生先说。2. 将所有颜色的单词卡片贴在黑板或者教室的不同位置，说：Point to (green). 3. 指着一张颜色单词卡片，比如说黄色的卡片，问学生： Is it blue? Is it purple? Is it orange? 学生给出否定答案。然后问：What color is it? 学生回答It’s yellow. 重复进? 辨别颜色，练习颜色单词的听说。 的说法。 播放录音： 行此活动。 4. 说：Open your Pupil’s Books at page 5, please. 学生打开书后，指着活动8，问：What can you see? 让学生能够说出颜色。 5. 播放录音CD 1,13 磁带1, A。用第一个单词进行演CD 1,13 磁带1, A 示。学生听数字，说出相应的颜色。比如，1=pink。学生两人一组对答案。再次播放录音，每个数字后停顿一下，让学生说出数字和颜色。 Production 15分钟 播放录音： 1. 活动用书第5页，活动7. Listen and color. 说：Open your Activity Books at page 5, please. 先让学生说出这些数字。说：Take out your color pens. Get ready with red, yellow, pink, green, orange, purple and ? 听数字、涂色。听说What color’s ? 数字和颜色结合练习涂色、number (one)? It’s (blue). ? 学生如果是初次玩儿Bingo的游戏，教师需要完整地演示一次，让学生明白游戏的意义在于自己的数字“中”了。时间充裕的话，还可以给数字增加上颜色，比如说blue two，来增加游颜色单词的听说。 CD 1,14 磁带1, A blue.学生准备好后，说：Now listen and color. 让学生 先用彩笔在相应的数字上画点进行标记，听完录音后再涂色。播放录音CD 1,14 磁带1, A，学生听录音，做标记。然后两人一组对答案。再次播放录音，然后问全班： What color’s number (one)? 学生回答 It’s (blue). 2. 活动用书第5页，活动8. Play bingo. 在黑板上画一个和活动用书中一样的格子。让学生说出一个数字，将其写在方格中，共写入4个1-10之间的数字。让学生也 ? 听说数字。 在自己书上的方格中用铅笔写出1-10之间的任何4个数 字。 3. 任意说出1-10之间的数字。学生听到自己写下的数字时，就在书中打勾做标记。如果有学生所写的所有数字 播放录音： 都被念到时，就大声说： Bingo! 如果能正确读出这些数字就获胜，获得奖励。 4. 学生用书第5页，活动7. Sing the song. 说：Open your Pupil’s Books at page 5, please. 学生打开书后，指着彩虹问：What can you see? 让学生说出 戏的难度和变化。 或教rainbow这个单词。问：What colors can you see?， 让学生列举颜色，red, yellow, pink, green, orange, purple and blue。然后说：Let’s sing a rainbow song. 5. 播放互动DVD，Music Room，Unit 1-4。学生观看提出要求，让学生看后按照彩虹歌颜色出现的顺序将颜色卡片或者颜色水瓶摆放好。 6. 播放录音CD 1,11 磁带1, A。学生边听边在书上指出 ? 视听说颜色，彩虹的认知，唱彩虹歌。 ? 没有条件播放DVD，此步骤可以省略。 ? 学生知道彩虹，但可能不是很清楚彩虹的七种颜色，涂色可以帮助学生熟悉七色彩虹，这个认知过程不是浪费课堂教学时间的无意义活动，希望教师不要随意删减涂色的环节。 CD 1,11 磁带1, A 听到的颜色。再次播放录音，让学生跟着一起唱。再播 放几次录音，让学生学会这首歌。 7. 给学生发教师资源包第8页。Think and color. 让学生给彩虹涂色，为节省时间可只标记颜色。 8. 让完成涂色的学生指着自己的彩虹唱歌。 9. 所有学生完成涂色后，变换形式唱歌，比如全班一起唱，小组唱，两个人唱，站起来唱，指着颜色卡片唱，用DVD卡拉OK功能唱，或播放CD,12 磁带1, A本歌曲的卡拉OK版本，让学生来唱。 Assignment 2分钟 听三遍CD1,11，边听边跟唱，请家长签字。 回家给爸爸妈妈唱彩虹歌。