《世说新语》二则 《咏雪》教学设计
西安市东城一中 王娟
教学 目标 1. 疏通文意，使学生理解两则故事的内容及主旨所在，并积累文章中一些常见的文言词语。在此基础上背诵全文。 2、培养他们的文言思维能力 3. 使学生初步理解《世说新语》 “志人”的特点，并激发他们阅读《世说新语》中一些小故事的兴趣。 教学 重点 教学 难点 教 学 过 使学生了解《世说新语》“志人”的特点，激发学生阅读《世说新语》中一些小故事的兴趣。 环节 一 教师活动 学生活动 讲故事梗概，说出有关人物 设计意图 用故事激发学生兴趣 使学生初步认识《世说新语》“志人”的特点。 疏通文意，引导学生品评词句，理解文意，积累文言词语 （1）故事导入 自古你知道那些导英雄出少年，入 关于古代英雄少年或小天才的故事？说说看 。 （2）引出《世说新语》， 并给出与之有关的文学 常识。作者及作品介绍 《世说新语》刘义庆， 南朝人，曾任荆州刺史， 爱好文学。《世说新语》 是由他组织一批文人编 写的。是六朝志人小说的 代表作。全书原 8 卷，分 德行、言语、政事、文学、 方正、 雅量等 36 门。志第1页/共4页
程 人的“志”解释为记述，“志人小说”，指记述人物的轶闻琐事、言谈举止的小说。 听老师讲授 了解《世说 新语》 今天我们再向大家 介绍两位古代少年，我们 一起来认识他们，和他们 目标激励， 交个朋友。 增强学习动了解本课学（3）出示学习目标 机 习要达到的 目标 1、出示去掉标点的文言学生思考探文。 究，给去掉标点的原文加上标点。 培养学生的文言文语感，让学生初步理解文章，从中了解学生存在的问题。 整体理解文二 2、范读课文。正音，画学生听读 章 新出关键处的停顿。字音 学生抓住课 差 拟 骤 左将军王凝之〡妻也。 时、地、人、 提示学生抓住要素概括事件概括文章内容 文章内容 3引导学生根据注释，通过小组合作疏通文意，理解并掌握文中常见的文言词语。在此基础上口头翻译文章。 学生根据注释，通过小组合作疏通文意 使学生理解文章内容并落实文章中的重点文言词语。 第2页/共4页
在原文处对重点词语进行批注 骤 内集 未若 差可拟因 儿女 文义 4、教师点拨，文中的“儿女”一词怎么理解？启发学生理解“儿女”一词古今异义的区别。并拓展“妻子”“亲戚”等词义缩小的现象。 5、品读鉴赏 找出与故事情节有关的人物，写出名字，判断人物关系 理解儿女在文中的含义 品读鉴赏 体会比喻所写的意境 学会鉴赏 正确翻译两个句子 使学生整体理解文章 体会词语的古今异义现象 学生散读课文，启发学生讨论两个比探究课文重点内容。拓展喻的妙处 欣赏《春雪》 学生根据重 点内容自由提问 三 概括故事主要人物的特小点。 结 学生分析总结主要人物 、特点及刻画人物的方法 学生背诵全文 检查当堂背诵 四 出示《小时了了，大未必学生阅读并激发课外阅第3页/共4页
拓佳》 展 五 整理背诵本文重点知识 作背诵并默写全文 业布置 赏析人物 读世说新语的兴趣 落实双基达标 第4页/共4页
人教版(部编)语文七年级上册第8课《《世说新语》二则咏雪》教学设计
