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隐性教育在初中教学管理中的应用研究
作者：应小和
来源：《教学管理与教育研究》2020年第14期
摘要：隐性教育对促进初中教学管理具有非常重要的作用。文章通过梳理隐性教育的概念，挖掘其蕴含的价值，分析隐性教育应用于初中教学管理的重要意义，指出了当前教学管理中存在的不足之处，从整合教育资源、优化育人环境、创新教育方式等方面对隐性教育在初中教学管理中的应用路径做出了探讨。 关键词：隐性教育 初中 教学管理 应用 一、隐性教育理论概述 1.隐性教育概念界定
通常来说，隐性教育指的是利用间接的、内隐的、无意识的方式，潜移默化地对受教育者施加影响的过程。隐性教育是对有目的、有计划、有组织的显性教育的有益补充，是促进学生提高自律意识、更加深入地学习和吸收知识的“无形力量”。 2.隐性教育蕴含的价值
初中學生正处于青春期的敏感时段，他们的心智还没有完全成熟，精力旺盛而且比较感性，渴望独立却又意志不够坚定，自我约束能力较弱，非常容易受到外界的不良影响。隐性教育是在显性教育的基础上建立起来的，是初级中学教学管理中的重要内容。它所具有的开放性教育资源、多样性教育内容以及持久性影响效果蕴含了丰富的教育价值，是弥补显性教育不足的重要手段。
二、隐性教育应用于初中教学管理的重要意义 1.隐性教育显著增强学生的自律意识
初中生逆反心理较强，生硬的校规校纪条款有时候并不能直接约束学生的行为，通过加强校园文化可以引导学生规范自身行为，自觉遵守班规校纪，用强化自身集体荣誉感来遏制散漫、自由的无纪律意识。
2.隐性教育帮助学生确定正确的认知方向
隐性教育在初中教学管理中的应用研究
