《铺满金色巴掌的水泥道》（第2课时）教学设计
教学目标：
1. 会正确认读“洼、印”等6个生字；会正确、规范地书写“铺、泥”等13个字；会写“金色、水泥”等17个词语。
2. 能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解词语的方法。
3. 能有感情地朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。
4. 仿照课文或“阅读链接”，会用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。 教学重点：
1. 正确识字、写字。
2. 能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。 3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：
1. 能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思。
2. 能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。
教学流程： 一、复习回顾 （一）听写词语
放晴 明朗 落叶 平展 排列 规则 亮晶晶 闪闪发光 （二）朗读课文
分组朗读第1至7自然段。
二、学习第8自然段，感受愉悦心情
（一）自主朗读第八自然段。要求读得正确、流利。
（二）指名朗读，相机指导。读得轻快，表现出愉悦的心情。 （三）理解“棕红色的小鸟”
1.出示句子。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
2.理解“棕红色的小鸟”。
联系上文：我穿着一双棕红色的小雨靴。
3.练习有感情地朗读。 三、回归整体，指导书写 （一）了解首尾呼应
1.出示全文，读一读第一、二自然段及第十、十一自然段，说说有什么发现。 2.师生合作朗读首尾段落，体会首尾呼应的写法。 （二）指导书写
1.出示要写的三个字：晶、紧、迟 2.重点指导：紧 四、仿照例文，尝试写话
（一）自主阅读课后的“阅读链接”-《自报家门》片断，初步感受不同的写法。 （二）比较课文与链接文写法的不同。 课文：对一种景物进行细致的描写。 链接文：对多种景物进行简略的描写。 （三）尝试写话
1.回顾上学或放学路上看到的景物。
2.同桌互说。选择其中一种写法，试着说一说，评一评。 3.生写话。 4.点评。
五、积累语言，正确抄写句子
（一）自主朗读课文，圈画自己喜欢的语句。 （二）同桌互相交流，说说喜欢的理由。 （三）正确抄写。
1.提醒：标点占格要规范；不能看一字抄一字。 2.生抄写。 板书设计：
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。老师坚信你们一定会给自己交一份满意的答卷。加油吧！孩子们。向着目标前进，努力，努力，再努力。
最新人教部编版三年级上册语文《5铺满金色巴掌的水泥道》(第2课时)精品教学设计
