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很少出现课文中的原句，但万变不离其宗，其考点大多仍是从课文的知识点中衍化而来的。只要熟练地掌握了最基本的知识，再加上灵活的头脑，就能举一反三，轻而易举地将它拿下。 老师的依赖点 性比较大。1、根据文要特别注意科四性，老师讲课的和中考、思路和方高考的现法，特别是实；强调解题的思路“精读、精和解决问题讲、精的方法。 写”。而理科要求“精做”（类型题）求理解，“多做”求熟练（熟能生巧）。 2、伸缩2、把握知识的2、逻辑2、注意难性和灵内在联系。文活性 科学习知识覆盖面宽，跨度长，知识量大。性 2、文科侧点、疑点的重“辨证掌握。首先逻辑（辨是要对课堂证法）；可知识进行详跳跃式发(打印版)
这就要求在掌握基础知识的前提下，打破课本原来的篇章结构顺序，采用“合并同类项”的方法，重点把握知识间的内在联系，把学过的知识系统化，使课本中的基础知识在头脑中形成清晰的网络。 细分类、整展。理科理，特别是侧重“形定理，要深式逻辑”，入理解它的必须“按内涵、外延、部就班，推导、应用循序渐范围等。总进”。 结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。 3、自学3、加强理解训3、技能3、强化课后性 练。近几年来，性 文科考试的特点已由考知识转向考能力。为此，一些重训练，培养思维能力。只有多做? 相同点 都强调题，才能巩1、固基础知“理解(打印版)
点中学的老师提倡同学们“注书立说”（批注法、自问自答法、精讲大贯通） 识，开阔思力”、“分路，积累经析推理能验，在考试力”、“联时做到以不系实际，变应万变。解决问题做题不一定的能力”。 是越多越好，更重要的是做题后的思考。 4、实践4、注意能力的4、自学4、重视实践2、都强调性 培养。现在的中考、高考方向是“强调基础，考查能力” 性 活动，培养“总结提动手能力。高”，文科（1）实验要总结求得明确目的要“大贯求。做实验通”；理科前要先预总结，发习，要在理现新题解基本理论型，更有和基础知识效的求解的基础上明法。 确实验的目(打印版)
的，抓住重点，全神贯注地认真观察。如果实验结果和自己设想的不吻合，试着查找出现误差的原因，再试着重做，不要急着去问老师。（2）严格执行作业规程，以防实验事故发生。（3）自觉加强基本功和操作能力的训练。（4）写好实验报告。实(打印版)
验报告一般包括实验课题、目的、用品、现象分析、结论、收获及存在问题内容。实验报告写得好坏是实验成功与否、收获大小的标志。书写实验报告也是自己总结、提高的过程。 2、文科学习中熟读课本与考题有什么关系？
答：（1）CES学习法强调学习的环节纵向为“预习、听课、复习、总结”；横向为“阅读、记忆、解题、归纳”。而前提是熟读“课本”。课本是学与考的依据。
（2）要做到对教材的所有内容无一处遗漏，正文、插图、地图、注释、图例等都应予以高度重视；只有这样，才能
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