五年级英语下册unit 2 My favorite season教案
上清凉小学 程永青
教学内容： Unit 2 My Favorite Season part A let’s learn let’s talk
学习目标：1. 能够听、说、读、写season spring summer fall winter几个单词. 2.学生能运用句型: 运用句型What’s your favorite season? Which season do you like best ? I like……best.来谈论自己喜欢的季节进行问答，在恰当的情景中能熟练运用句型。
教学重点：听懂，会说四会五个单词Which season do you like best?并能结合句型展开深入的对话。
教学难点：四会五个单词和操练What’s your favorite season?这个句型。用I can 的句型说出喜欢的原因。
教具准备：
1．教学课件。
2．教材相配套的教学录音带。
3．单词卡片，天气卡片，树叶卡片，雪花卡片，西瓜和冰激凌卡片。
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1. 教师播放本单元中Let’s chant，孩子们随着节奏朗诵。（可以用自己的肢体打出节奏） 2.教师出示四年级学过的天气单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。 3 复习句型what’s the weather like today？引导学生回答今天的天气，It`s warm and sunny.引出下面的季节。
设计思路： 在Warm-up 中通过Let’s chant的形式回顾所学的动词，以旧带新，同时也为后面的新授、拓展做一简单的铺垫，目的就是从一开始就将学生带入英语的世界。开火车认读，进一步复习有关天气的短语，这也是为后面通过Free talk引出季节单词作铺垫。
（二）呈现新课 （Presentation）
1.教师将表示天气的图片和单词卡贴在黑板上。先选择晴朗的这个单词和太阳的图片贴上，然后在下面画上一些鲜花，对学生说： The flowers are colorful. What season is it now? 从中学习season 和spring。学生先跟读，在开火车跟读此单词，并要求学生根据自己的生活经验对spring的天气与景物特点进行描述。
2.贴上火辣辣的太阳，然后贴上西瓜和融化的冰激凌对学生说：Look, It’s very hot. .Oh, summer is coming. 从中学习summer.就夏天的天气与活动进行问答：What’s the weather like in summer? Oh, it`s very hot. I can eat watermelons and ice-cream. I can swim in the river….出示夏天的图片。，，，
3.在画好的树干上贴上黄色和红色的树叶，贴上刮风的天气图片，提问：Look ，now it`s windy. The leaves are yellow. They are falling down. What season is it now? 跟读和拼读单词，并就秋天进行问答：What’s your favorite season? My favorite season is fall.出示秋天的图片：
4.把树干上的叶子全摘去，贴上雪花图片，说：The weather is very cold. Oh, it’s snowy. What season is it? winter.出示冬天的图片，然后用大小声来练习这个单词。
设计思路： 在新知呈现中通过各种不同形式来教授，开火车跟读，升降调来读，拼读和用大小声来练习，不同的形式给学生不一样的感官刺激，不会觉得单调，也让学生更快的记住单词。
5.展示四季图片提问What’s your favorite season? 学生根据实际喜好做答。教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best?”并引导学生回答。教师板书句型，带读，学生跟读。
6.教师播放Let’s talk部分的录音，提问学生：How many people in this dialogue? Who are they? Which season does Mike /Zhang like best? Why ?
听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话，小组展示成果。
（设计思路：带着问题听录音，让学生有目的的去听录音，效果更好，也能引导学生感知和理解课文表达的含义。观看课件上的词汇，让学生根据课文例子来进行小组对话，拓展了学生的思维，提高了学生运用句型的能力。
（三）趣味操练 （Practice）
1.抢凳子问答游戏。让5个孩子们来强4个凳子，没凳子的同学接受其他四个的询问：What’s your favorite season?学生根据实际回答，在问答时，注意鼓励学生使用学过的交际用语，并对说得多说得对的同学给予奖励。
2. 我出示四棵光秃秃的树干，四人一组把四季的树木特点画出来，比赛哪一组画得又快又好看，抽部分小组展示并用英语表达出来。
3.小记者.采访一下你的同学，问：What’s your favorite season? 与Why do you like …?并把采访记录下来并编成对话来操练，并分小组展示对话。
设计思路：通过抢凳子问答游戏，熟练运用句型What’s your favorite season?并突破课本原有的交际用语，拓展学生的思维。小记者活动用来操练课文对话。
（四）巩固和扩展（Consolidation and extension） 1填空. It`s very hot in this season. _________ It`s warm and sunny in this season. _________ It`s cool and windy in this season. __________ It`s cold and windy in this season. __________ 2.连词组句，并书写在练习本上。
1. what your season is favourite ( ? ) 2. which do you season best like ( ? ) 3.做听力练习
（五）Summary (小结) 本课板书：
Unit 2 My favourite season
spring summer fall winter (四季图片)
What’s your favourite season? My favourite season is …
（六）Homework:背诵并抄写本课的单词，完成A部分Let’s learn 的的配套练习。
（设计思路：在这一活动中，主要是通过填空练习来巩固四会单词，让学生掌握四会单词的认读和拼写。通过连词成句练习课文的熟练运用能力。听力来进行综合知识的巩固。练习的程度逐渐加深，从单词到句子，从句子到课文，再到综合能力的提升。
英语人教版五年级下册My favorite season
