四川省凉山州2019-2020学年高二生物上学期期末模拟试题（一）
考试范围：必修三第一章-第六章；考试时间：90分钟；
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
一、单选题（本大题共25小题，共50.0分）
1. 某同学做了如图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是
A. 生长素进行极性运输 C. 生长素能促进植物生长 【答案】C
【解析】【分析】
B. 单侧光照引起生长素分布不均匀 D. 感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
本题考查生长素的作用、运输及胚芽鞘感受光剌激的部位等相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。
分析题图：甲乙两组实验的单一变量是琼脂块中是否含有生长素，甲组琼脂块中含有生长素，结果胚芽鞘直立生长；乙组琼脂块中不含生长素，结果胚芽鞘不生长，这说明生长素能由形态学上端向形态学下端运输，促进胚芽鞘的生长。 【解答】
A.生长素的极性运输是指由形态学上端向形态学下端运输，图中没有体现，A错误； B.感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端，图中没有尖端，且胚芽鞘是直立生长，所以没有体现单侧光照引起生长素分布不均匀，B错误；
C.甲组胚芽鞘直立生长，乙组胚芽鞘不生长，甲乙对照，说明生长素能促进植物生长，C正确；
D.图中用的是切去尖端的胚芽鞘，所以无法体现感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，D错误。 故选C。
2. 在植物体内，能够从产生部位运输到作用部位的物质是
A. 2,4－D B. IAA C. 乙烯利 【答案】B
D. α－萘乙酸
【解析】略
3. 关于植物激素及植物生长调节剂的叙述，错误的是
A. 杨树顶芽的快速生长需要侧芽为其提供生长素 B. 适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 C. 多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育 D. 植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子 【答案】A
【解析】【分析】
本题考查植物激素的作用，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。 【解答】
A.杨树顶芽生长快而侧芽生长慢是因为顶芽产生的生长素极性运输到侧芽，抑制侧芽的生长，A错误；
B.生长素可促进果实发育，用适宜浓度的生长素类似物处理未受精的雌蕊，可促进子房发育成无子果实，B正确；
C.多种植物激素的平衡协调控制着植物的生长发育，C正确； D.植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子，D正确。 故选A。
4. 下列关于免疫调节的叙述，正确的是
A. 溶菌酶的杀菌作用属于第一道防线
B. 初次免疫反应比二次免疫反应更迅速更强烈 C. 人体免疫的第二道防线对病原体的防卫有特异性 D. 吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中均发挥作用 【答案】D 【解析】略
5. 如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是
A. 去顶芽能促进主根生长 B. 去顶芽植株不能合成生长素 C. 生长素由顶芽向下非极性运输
D. 外源生长素能替代顶芽促进主根生长
【答案】D
【解析】【分析】本题是对生长素的产生部位、作用和运输方向的考查，回忆生长素的产生部位、作用和运输方向的相关知识，然后结合题图分析选项进行解答。准确分析题图获取信息是解题的关键。 【解答】
A.从题图可以看出，去顶芽植株的主根长度比正常植株的主根长度短，但不一定是抑制的原因，可能是促进的慢，A错误；
B.去掉顶芽后根尖也能合成生长素，B错误； C.生长素由顶芽向下运输为极性运输，C错误；
D.去顶芽植株用外源生长素处理后其主根长度和正常植株的主根长度相同，说明外源生长素和顶芽促进主根的生长相同，D正确。 故选D。
6. 关于植物激素的叙述，错误的是
A. 植物激素的产生部位和作用部位可以不同 B. 细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用 C. 生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长 D. 生长素进行极性运输是需要消耗能量的主动运输 【答案】C 【解析】略
7. 下列有关人体内环境的叙述，正确的是
A. 突触隙间液体中蛋白质的含量要比血浆中的髙 B. 饥饿时，血液流经肝脏后血糖浓度会有所降低 C. B细胞增殖分化形成的子细胞不一定都能分泌抗体 D. 淋巴因子、胰岛素和胰蛋白酶都属于内环境的成分 【答案】C 【解析】略
8. 对“吃梅止渴”和“望梅止渴”现象的分析不正确的是
A. 两种现象都能引起唾液腺分泌唾液
B. 前者属于非条件反射，后者属于条件反射 C. 两种过程中有“电—化学—电”信号的转化
D. 两种现象都是因为神经中枢受到直接刺激引起唾液分泌 【答案】D
四川省凉山州2019_2020学年高二生物上学期期末模拟试题(一)
