《向你推荐一本书》教学设计
——人教版小学语文四年级下册语文园地八口语交际
云县爱华完小 茶红梅
一、学习目标：1、把自己读过的一本好书，用普通话清楚明白地介绍给他人；
2、通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。 3、认真倾听，积极参与交流发言。
二、学习重点：介绍清楚这本书的作者、主要内容、精彩句段及推荐理由。 三、学习难点：简介作者及推荐理由充分、吸引人，能够激发听者的阅读兴趣。 四、教法设计：点拨引导法、阅读价值趋向引领法 五、学法设计：小组合作、推荐交流、评价互动
六、课前准备：认真阅读一本自己最喜欢的一本书，并做好读书笔记（内容是：书名、作者
及简介、主要内容、精彩词句、最动心的地方、最想和同学交流的问题、最想推荐的理由等） 七、过程预设
（一） 播放图片：1.观察、想象。2.说说印象最深的一张及原因，也可以说说由这张图片想
到的。
（二） 谈话导入：1.说说自己家里的读书角设在哪里？你在哪里都读了那些书？你最喜欢
什么时间在读书角读书？（为什么？）
2.引入：这节课我们就来向同学和老师推荐一本你最喜欢的书，请同学们默读课本159页的口语交际要求，把你认为重要的句子画下来。
3.指名说说交际要求。 （三）出示目标： （四）推荐过程：
1.看到这个题目，你首先想到了哪一本书？只名说说书名。2.你对那个同学说的书最期待？ 3.小组推荐：（出示推荐要求：（1）先介绍这本书的名字、作者、内容、精彩之处；（2）说出喜欢的理由。（3）组长先说，再依次轮流。（4）可以提出问题，可以补充看法；（4）说完一个同学其他人作出评价。） 4、教师巡视指导。 5、推荐发言：（1）说说谁介绍的书最吸引你？（指名说）（2）也可以自己推荐自己；（3）选不同类别的同学上台介绍（如：通话类、神话类、传说类、传记类、诗歌类等）；（5）交流好一个，其他同学进行提问、补充、发表看法。 （五）交流总结
1、谁的推荐最让你心动，你准备怎么做？2、除了刚才听过的介绍，你还想知道谁最喜欢读的书？可以向他请教。
（六）老师推荐:向学生推荐季羡林先生 《彼岸印记》
1、出示书本。2、简介季羡林先生。3、推荐理由：语言大师手笔，文章读来字字入心，韵味无穷，想象悠远，娓娓道来。
（七）课堂小结：说说这节课带给你的收获或感想。出示关于读书的名言：
? 读过一本好书，就像交了一个益友。——臧克家 ? 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 ? 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基
? 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。——慧普尔
? 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东
（八）机动环节：互相赠送自己最喜欢的一句关于读书的名言，并说出赠送的理由。
（八）布置作业：买一本同学推荐后自己最感兴趣的书，认真阅读，写好读书笔记来和推荐的同学交流。
小学四年级语文下册口语交际《向你推荐一本书》 教学设计
