幼儿园室内外游戏空间、场地观察
游戏是幼儿最喜爱的活动，也是幼儿园的基本活动。幼儿从游戏中获得身体、情感、认知、社会性等多方面的发展，促进幼儿游戏活动是促进幼儿健康全面发展的基础。
游戏环境和场所的创建是幼儿游戏发生的背景性条件，关系到游戏的开展和进行，也关系到幼儿在游戏中所获得的体验。本部分选取幼儿园游戏空间和场地的观察，帮助学生认识和了解游戏空间、场地在幼儿游戏中的创建和作用。
观察一 幼儿园室内游戏区观察
室内游戏区是教师根据幼儿的需要和爱好，以及教育活动内容，将室内环境分成若干具体的游戏区域，并提供不同的游戏材料，供幼儿有选择地进行游戏的区域空间。
一、观察目标
了解幼儿园室内游戏区域的规划和创建，帮助学生认识和理解幼儿园室内游戏区域对幼儿游戏开展的作用和意义。
二、观察内容
1. 幼儿园游戏区域的规划和设计。 2. 游戏活动区域游戏材料的投放。三、观察列表
表 1.1 幼儿园室内游戏区观察表
观察（调查）幼儿园：
观察班级： 观察人员：
观察（调查）日期：
室内 游戏区域 都有哪 相对安静的区域有： 相对喧闹的区域有： 些？（画√表示） 不同功能区是否有清晰 边界和路线标注？ 游戏区投放的材料幼儿 能否独立使用？ 幼儿游戏空间是否充足 一天中室内幼儿游戏活 上午： 动的时间 游戏材角色游戏区 表演区 建构区 下午： 料 益智区 音乐区 美工区 小肌肉活动区 大肌肉活动区 其他 备注：在□中划对勾。四、观察说明
（一）角色游戏区、表演区、建构区等就是开展相关活动的区域。相对安静的区域有：绘画区、手工区、阅读区、结构区等；相对喧闹的区域有：娃娃家、医院、商店、银行等。
（二）所有游戏区和安静区必须隔开，互不干扰，表示二者有清晰的边界限和空间分隔，并能找到它们的实际距离。开放性的架子之类不能减少噪音，不能表示分隔。
（三）独立使用材料是指幼儿能独立加以使用。如开放式架子上没有堆积东西、透明的或贴上标签的玩具箱、游戏材料容易拿取、能轻易打开盒子盖能。
（ 四） 游戏空间充足是指某个时间段内可以提供足够的空间区域让最少不同的 3 种活动同时进行。
（五）游戏时间是指上午或下午幼儿连续游戏时间或有间断的游戏时间的全部，都要观察记录。
（六）游戏区域内的材料最好能分类观察记录。五、观察反思
1. 你怎么设计游戏区域和安静区的分隔？
2. 通过观察和调查，你认为在观察班级内哪些游戏区设计不适宜？ 3. 对游戏区材料的投放你有哪些补充或撤换？
幼儿园室内外游戏空间、场地观察
