2007-2011年全国各地中考物理分类解析汇编专题一声现象.(优选.)

由天下分享时间：2024/9/15 3:11:15 加入收藏我要投稿点赞

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答案：C

（2009·贵阳中考）通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000HZ，其频率高于20000HZ的声波称为。请你列举一个人们利用这种声波的实例：。

答案：超声波声呐（或超声波雷达测速仪、B超等）（其他答案合理均可）

（2009· 河南中考）为了减少噪声污染，很多市区禁止机动车鸣喇叭。从声学上讲，这是从处减弱噪声。人们以为单位表示噪声强弱的等级。答案：声源分贝（dB）

（2009· 朝阳中考）上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在________；教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过__________传播；正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是__________（填“乐音”或“噪声”）。答案：振动空气（或“气体”或“介质”）噪声

（2009·平原中考）如图所示的是摩托车引擎后安装的消声器的结构图．摩托车安装消声器是采用

的方法来减弱噪声的。

答案：在声源处减弱

（2009·湛江中考）如图所示的四种情形中，利用了超声波的是（）

A B

C D 解析：选B。蝙蝠在飞行过程中靠超声波反射定位来躲过障碍物。

（2009·临沂中考）我们都有这样的亲身经历：大雪过后，大地披上厚厚的银装，这时你会发现周围特别宁静，这是因为雪地里的微孔能吸收声音。根据这一描述，你认为会堂、剧院

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的墙壁做成凸凹不平的形状，或采用蜂窝状的材料，这主要是为了（） A.减小声波的反射 B.增强声波的反射 C.增大声音的响度 D.装饰的美观些

解析：选A 。会堂、剧院的墙壁做成凸凹不平的形状，或采用蜂窝状的材料，这主要是为了吸收噪声，减少声波的反射。

（2009·威海中考）有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是( )

A.电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播 B.超声波不是由物体振动产生的 C.超声波的音调很低所以人听不到 D.超声波能传递能量

解析：选D。电动牙刷发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，引起污垢的共振而脱落，这是利用了超声波能传递能量。

（2010·济宁中考）如图所示的实验现象表明

解析：扬声器发声时小纸片在纸盆上跳动，说明发声的纸盆在振动，即发声体在振动. 答案：发声体在振动（或发声的纸盆在振动）

1.（2010·龙岩中考）在2010年的春节联欢晚会上,小虎队20年后重新聚首，演唱了他们的经典歌曲。在演唱时，观众能分辨出三人的声音主要是根据他们歌声的什么不同（） A.音调 B.响度 C.音色 D.声速答案：C 1.(2010·武汉中考) 下图中，施工人员正在为紧邻居民区的轻轨轨道安装全封闭的隔音屏，尽量将列车产生的噪声降低到最低限度。这种控制噪声的方法是（）

A．防止噪声产生 B．阻断噪声的传播 C．防止噪声进入人耳 D．采用了上述三种方法答案：B

1.（2010·鸡西中考）下列图中，主要描述声音能够传递能量的是( )

橡皮膜

C．回声定位 D．超声波探查 A．探测海深 15．B．敲瓶底火焰摇动时46（2011·广东湛江）2011年3月11日13分，日本本州岛附近海域发生里氏9.0

级强震并引发海啸，地震、海啸、台风、火山喷发等都会产生_______（填“超声波”或“次声波”）．地震造成福岛第一核电站反应堆冷却系统破坏，日本当局不断采取向反应堆空中、地面注水的方法进行冷却，以免造成更大的核事故，这种冷却方法主要是利用了水的________大的特性，核能是_____能源（填“可再生”或“不可再生”）。

【解题思路】地震、海啸、台风、火山喷发等都会产生次声波，大象等动物可以听到次声波；利用水的比热容大的特性，可以用水进行冷却物体，而核能是不可再生能源。

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【答案】次声波；比热容；不可再生。

【点评】本题考查的是超声波和次声波、比热容、核能等知识，容易将自然中的超声波和次声波搞混淆，解决这个问题的方法是对超声波和次声波进行列举分类，还要把雷达（电磁波）跟超声波进行区分认识。不可再生能源是指不能在短期内从自然界中得到补充的能源，而核原料“轴235”就是这样的不可再生能源。本题的难度较小。

（2011·广东湛江）23．“吃海鲜，到湛江”，湛江是中国唯一的一个“海鲜美食之都”．其中清蒸螃蟹是人们喜爱的一道美食，在蒸螃蟹时：

（1）听到的“嗞嗞”声是通过______传播到我们的耳朵，闻到鲜美的味道是一种______现象；蒸熟的螃蟹看起来是红色的，这是因为蟹壳____（填“反射”或“折射”）红光．【解题思路】我们是生活空气之中，耳朵周围只有空气作为传播声音的介质，所以，“嗞嗞”声是通过空气传播到我们的耳朵；闻到鲜美的味道是因为分子运动到我们的鼻子，这是一种扩散现象；不透明的物体颜色是由它反射的光决定的，我们看到物体是红色，那么它只反射红光，而将其它色光吸收【答案】（1）空气（介质）；扩散；反射；

【点评】本题考查的知识点是声音的传播、分子热运动、物体的颜色。蟹壳是反射红光还是折射红光的判断方法是判断出蟹壳是透明物体还是不透明物体。本题难度较小。

（2011·山东临沂）2.在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。这里的“轻声”和“大声”是指声音的音色 B.音调 C.响度 D.频率【解题思路】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，响度的大小与声音的振幅有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。轻声”和“大声”就是指的声音的大小，也就响度。【答案】 C

【点评】解决此类问题要会根据响度、音色和音调的定义区分乐音特征的三个因素。难度中等。

（2011·天津）1、如图1所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞。推拉活塞主要是为了改变乐音的（） A、音调 B、音色 C、响度 D、速度

【解题思路】与其它管乐器发音特性一样，上下推拉活塞是改变了塑料管空气柱的长度，从而改变了音调；音色由不同的发音体决定；响度由吹“哨子”力决定，吹力越大气体的振幅越大；声速大小与发声体无关。【答案】A、音调

【点评】此题是课本习题的变形，也是学生应完成的小制作，同时也告诉我们应重视和挖掘教材中的丰富内容，提高学生的动手动脑能力。难度较小。

（2011·广东湛江） 2．关于声现象，下列说法中正确的是（）

A．声音在不同介质中的传播速度相同 B．只要物体在振动，我们就一定能听到声音

C．声音只能传递信息 D．高速公路两旁安装的隔音板是为了阻断噪声的传播【解题思路】声速的大小跟介质的种类有关，一般在固体中声速较大，在液体中声速次之，在气体中的声速较小，故A错。我们听到声音的条件有三：发声体的振动——介质的传播——

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健全耳朵的接收，如果物体在真空中振动，我们是不能听到声音的，故B错。声音可以传递信息，也可以传递能量，故C错。高速公路两旁安装的隔音板是在声音传播过程中阻断噪声的传播。【答案】 D

【点评】本题考查的知识点是声音的产生、声音的传播等基础知识，难度较小。

（2011·山东济宁）5. 为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：小明把手放在喉咙处大声讲话，感觉喉头振动了；小华把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花。通过对这两个实验现象的分析，你能得出的结论是：。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：。【解题思路】大声讲话，感觉喉头振动，发声的音叉激起水花，都说明了发生的物体在振动；敲桌子，桌子发声，肯定在振动，但是这种振动的幅度太小，不容易用肉眼观察到，所以要放大这些振动，可以在桌子上放些轻小物体，比如撒些碎纸屑等。

【答案】答案内容发声的物体在振动在桌面上撒一些纸屑或放一些轻小物体【点评】本题考查了声音的产生，考查了学生科学探究能力，声音是由于物体的振动产生的，凡是发声体都在振动，可以利用转换法放大这些振动，便于观察。本题难度中等。

（2011·山东菏泽）19（6分）．很多同学有过疑问“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？”某同学对其中两个问题进行探究，实验装置如图12所示(图丢失：八上40页，图3-1-12)：A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢。B为一只点燃的蜡烛。完成表中的内容探究内容做法观察内容 “声音是否具有能量” “声能与响度是否有关” 小孔距烛焰的距离 3cm 为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是

【解题思路】本题用生活中的常见器材，探究了“声音具有能量吗？它具有的能量与声音的响度和频率是不是有关呢？重点要把握能量的体现和响度的改变这两点在实验中的操作。【答案】做法观察内容探究“声音是否具有能量” 后拍塑料膜烛焰是否摆动探究“声音的能量与响度是否有关” 3cm 轻拍、重拍塑料膜烛焰摆动幅度是否改变小孔距烛焰的距离拍一次或每次拍的快慢相同

【点评】本题有一定的难度，要注重控制变量法的应用。

（2011 山东聊城）1. 夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习。蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜引起的。老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音过程中减弱噪声。

【解题思路】蝉的叫声是由发音膜振动产生的；蝉声对于正在学习的学生就是噪声，老师把教室的门窗关起来属于在传播过程中减弱噪声。

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【答案】振动传播

【点评】本题考查声音的产生原因以及控制噪声的措施，难度不大。

（2011·黑龙江鸡西）16.如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。编钟发出的音乐声是由于编钟而产生的；听众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是

笛子演奏的，主要是因为它们发出声音的不同。

【解题思路】声音是由物体的振动产生的。音色可以区分不同的发声体。【答案】振动音色

【点评】声音的产生和传播、乐音的三大要素是声现象的考察重点。难度较小。

（2011·江西）5、交通噪声是城市的主要来源之一，如

图1所示，甲、乙两图分别表示在和控制了噪声。

【解题思路】控制噪声的途径有三个：在声源处、在传播过程中和在人耳接收处。“禁止鸣笛”是在声源处控制了噪声，使噪声不会产生；“隔音墙”是通过“墙”来吸

收或反射噪声，使之不进入人的耳朵，是在传播过程中控制。【答案】声源处传播过程中

【点评】本题考查噪声的防治，从图片获取信息，试题难度小。