第一课 哲学的起源和作用
讲授科目： 哲学与人生 讲授对象： 12Q会计 讲 授 人： 杨龙东 讲授时间： 1课时
一、条件分析
1.学情分析：12秋会计专业共有60多人，人数比较多，知识结构差异大，而且对哲学知识知之甚少，觉得哲学非常高深，难以学懂，由于哲学作用不像实作课那么直接，所以大部分学生会产生厌学心理，所以让学生认识到哲学的作用是学好哲学的前提条件。 2.教材分析：本课通过学习哲学的作用，激发学生学习兴趣。
二、教学结构化
知识与技能目标：了解哲学，知道哲学教什么、学什么、怎么学和哲学的作用。 过程与方法目标：讲授哲学一词的来源，通过案例分析哲学的作用。
情感态度价值观：通过学习哲学教什么、学什么、怎么学和哲学的作用，帮助学生树立正确的学习哲学的方法，明确学习哲学重在学习分析问题、解决问题的方法、立场和角度，而不能教条地照搬。 课前准备：
三、教学重点、难点 重点： 哲学的作用 难点： 哲学学什么
四、教学方法
教授法、案例分析法
五、教学过程
阶段/时间
学习情况
教学方法和材料运用
导入 2min
大家好，我叫杨龙东，大家以后叫我杨老师就可以了，我们这门课程名字是《哲学与人生》，本门课程行课16周，然后就是期末复习考试。
很多同学心中都有疑惑，什么是哲学，学习哲学有什么用，学习哲学难吗…… 到底哲学是什么，学什么，就让我们一起来揭开哲学的神秘面纱。
4min
（一）哲学的起源 在我国古籍中，“哲”是聪明、贤明、智慧的意思，如孔门十哲、先哲、明哲保身等；“学”是学问的意思，“哲学”一词外来词，是近代从日本流传过来的。
德国古典哲学家黑格尔曾说过，第一个用“哲学”这个名词的是古希腊哲学家毕达哥拉斯。 哲学的英文是Philosophy（菲罗索菲）
Philo（菲罗） ＋ sophia（索菲亚） ＝ Philosophy 爱 ＋ 智 慧 ＝ 爱智慧
这个希腊名词由两个字组成——“爱”(音译为菲罗)和“智”(音译为索菲亚)，合起来即是“爱智”。这就是“哲学”的原始意义。 “哲学”即使人聪慧之学。 我们学习的是马克思主义哲学，马克思主义哲学源于西方哲学，西方哲学起源于古希腊时期，第一个有文字记载的哲学家是把水当作万物起源的泰勒斯。 在人类追索智慧的过程中，产生了为万物寻找本源的科学思维。“我是谁？”“世界从何而来？”“我是什么样的人？我由什么原因获得我的存在？世界是否因为我而存在？我们生命的意义和价值是什么？”
而哲学正是通过对一系列关乎宇宙和人生的一般本质规律和普遍规律问题的思考而形成的一门学科。
5min
（二）哲学的学习内容与学习方法
在《哲学与人生》这门课程中，我们主要学习辩证唯物主义和历史唯物主义，其中辩证唯物主义包含唯物论、辩证法、认识论。历史唯物主义包含历史观、价值观、人生观。具体的内容我们将在今后的学习中具体学习。 我们学习哲学，不仅要了解马克思主义哲学的基本观点和方法，还要知道我们学习哲学到底学什么？我们学习哲学，要学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法正确看待社会的发展，正确认识和处理认识发展的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观，价值观。在学习过程中，重在学习分析问题、解决问题的方法、立场和角度，辩证的分析问题、解决问题。
在今后的课程中，我们如何来学习这门课程呢？
首先，上课听讲，把我们所学的理论和实际联系起来。
其次，认真思考，勇敢提出问题。 再次，循序渐进，不可好高骛远。
最后，具体问题具体分析，用哲学原理分析、解决问题。
20min
（三）著名哲学家
1.泰勒斯-水本源—米利都学派
泰勒斯，古希腊时期的思想家、科学家、哲学家，希腊最早的哲学学派“米利都学派”（也称爱奥尼亚学派）的创始人。希腊七贤之一，哲学始祖。曾利用日影来测量金字塔的高度，准确地预测了一次日蚀，数学上的泰勒斯定理以他命名。他是首个希腊人将一年的长度修定为365日。他提出了水的本原说，即“万物源于水”，是古希腊第一个提出“什么是万物本原”这个哲学问题的人。 故事欣赏——测量金字塔高度
据说，埃及的大金字塔修成一千多年后，还没有人能够准确的测出它的高度。有不少人作过很多努力，但都没有成功。
一年春天，泰勒斯来到埃及，人们想试探一下他的能力，就问他是否能解决这个难题。泰勒斯很有把握的说可以，但有一个条件——法老必须在场。第二天，法老如约而至，金字塔周围也聚集了不少围观的老百姓。泰勒斯来到金字塔前，阳光把他的影子投在地面上。每过一会儿，他就让别人测量他影子的长度，当测量值与他的身高完全吻合时，他立刻在大金字塔在地面的投影处作一记号，然后在丈量金字塔底到投影尖顶的距离。这样，他就报出了金字塔确切的高度。在法老的请求下，他向大家讲解了如何从“影长等于身长”推到“塔影等于塔高”的原理。也就是今天所说的相似三角形定理。 2.赫拉克利特—火本源—爱非斯学派
古希腊哲学家、爱非斯派的创始人。生于一个贵族家庭，相传生性犹豫，被称为“哭的哲学人”。
他认为万物都是在不断运动变化中的，并提出了“人不能两次踏进同一条河流”这一著名命题来说明它。出了“斗争是产生万物的根源”的思想。这使他成为辩证法的创始人和奠基人。 3.德谟克里特——原子论
古希腊時期伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一（率先提出原子论（万物由原子构成））。德谟克利特提出了圆锥体、棱锥体、球体等体积的计算方法。他对逻辑学的发展也作出了重要的贡献。德谟克利特的著作涉及自然哲学、逻辑学、认识论、伦理学、心理学、政治、法律、天文、地理、生物和医学等许多方面，据说一共有52种之多，马克思和恩格斯因此赞美他是古希腊人中“第一个百科全书式的学者”。 4.苏格拉底
苏格拉底是古希腊著名的思想家、哲学家、教育家。苏格拉底出生于希腊雅典一个普通公民的家庭。其父是雕刻匠，母亲是助产妇。
在苏格拉底以前，希腊的哲学主要研究宇宙的本源是什么，世界是由什么构成的等问题，后人称之为“自然哲学”。苏格拉底认为再研究这些问题对拯救国家没有什么现实意义。出于对国家和人民命运的关心，他转而研究人类本身，即研究人类的伦理问题，如什么是正义，什么是非正义；什么是勇敢，什么是怯懦；什么是诚实，什么是虚伪；什么是智慧，知识是怎样得来的；什么是国家，具有什么品质的人才能治理好国家，治国人才应该如何培养，等
第1课哲学的起源和作用
