●备课资料 探究过程要素 学习要求 在观察、调查、阅读等情境中发现问题，尝试提出可以通过科学探究来解决的问题 达成目标 能对自然现象产生好奇心，提出可能通过科学探究解决的问题；领会提出问题的途径和方法；理解提出问题对科学探究的意义 能针对所提出的问题依据已有的科学知识、经验，通过思考作出猜想和假设；了解猜想和假设在科学探究中的作用 能针对探究目的和条件，选择合适的方法（实验、调查、访问、资料查询等）；考虑影响实验结果的主要因素，能确定需要测量的量，并采用适当的方法控制变量；理解制定计划和设计实验对科学探究的意义 提出科学问题 进行猜想和假设 收集相关信息，将已有的科学知识和问题相联系，尝试提出可检验的猜想和假设 制定计划，设计 实验 选择取得证据的途径和方法，决定收集证据的范围和要求，以及所需的相关材料、仪器、设备和技术等，并制定相应的计划 观察与实验，获取事实与证据 能使用基本仪器进行安全操作；能从多种信息源中选择使用有关设备和材料进行调查、检有关信息；能进行一系列观索、观察、测量和实验；安全地操作；察、比较和测量；会记录和记录观察和测量的结果 处理观察、测量的结果；理解实验对科学探究的作用 将证据与科学知识建立联系，得出基本符合证据的解分析、处理、观察、测量实验结果，释；能注意与预想结果不一与猜想和假设进行比较，作出解释；致的现象，并作出简单的解收集更多的证据支持解释，检查解释释；能提出改进工作方法的及过程、方法上是否存在问题，必要具体建议；了解科学探究需时提出改进措施 要运用科学原理、模型和 理论 能用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果；能倾听和尊重他人提出的不同观点和评议，并交换意见；认识表达和交流对科学探究的意义；认识探究的成果可能对科学决策产生积极的影响 检验与评价 表达与交流 书写探究报告，并以适当的形式进行交流
备课资料(物质跨膜运输的实例 第1课时)
