小学英语听力教学教案
【篇一：英语听力 课程教案 董静】
四川警安职业学院 课程教案
2012～2013 学年第二学期
学院 系 部_基础教学部英语分部_____ 课程 名 称___ 听力
Ⅰ___ 授课 对 象____商务英语专业12级学生_ _ 授课 教 师____ __董静_________ 使用 教 材__ 世纪商务英语听说教程Ⅰ 基础教学部英语分部制 二o一二年九月 一、课程定位
英语听力基础篇是我院旅游英语专业和商务英语专业第一学年开设的一门专业基础课，同时也是一门实用的技能课程。通过该课程的学习, 旨在提高学生听力技巧、培养日常交际英语和工作场所常用英语的听说能力，培养学生掌握听懂工作场所英语听力的基本技能，获取公务信息的基本能力，为毕业后成为适应社会需要的应用型涉外商务或旅游业工作者打下坚实的基础。 二、课程总目标 知识目标：
认真学习听力材料，学会借助工具书独立解决学习中所遇到的各种问题。 熟悉主要商务英语文章的类型，能基本听懂工作场所中常见的商务活动对话和短文。
词汇要求：认知并熟练掌握相关的工作场所常用词汇。
听力能力要求：能听懂工作场所中中等难度的对话和短文，听力准确率在75%以上。
技能目标：通过学习有关的工作场所的实用语言材料，学生应熟悉主要的交际英语句型和词汇，提高听懂商务对话及文章的能力，懂得常见的的商务表达，并懂得一些主要的商务活动中常用词汇及言语表达，了解相关的商务知识，听懂真实的场景交际对话。
素质目标：具有良好的职业素质和敬业精神，积极的求知欲和获取新知识的能力，具有健康的身心素质和一定的人文、科学素养，具备在工作中发现问题、分析问题和解决问题的能力，具有自觉的规范意识，团队合作精神和一定的创新意识，并具有良好的沟通和协调能力。
三、重点、难点 1. 课程的重点：
1）帮助学生逐渐学会通过听来获取英语的素材，培养初步的听力技能； 2）巩固和加深基本语法知识，提高在听说水平上灵活运用语法知识的能力； 3）能就听力教材的内容进行问答、复述、讲解，能用英语进行一般的日常
会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语
音、语调正确。
4）教材中，unit 1、unit 2、unit 3、unit 4、unit 5、unit 6、unit 7、unit8、
unit9和unit10是教学重点。 2. 课程的难点：
1）加强听力技能的训练，具体内容包括对弱读与连读、数词的辨音； 2）配合精读课，能听懂语速为每分钟110-120词的简短会话、谈话、报道、
陈述和讲座等，掌握听力技巧，听懂其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度；
3）强化语篇训练，让学生接触各种材料，如：日常生活、社会文化的交谈、
演讲、广播节目，能抓住要点和有关细节，能用英语作简要笔记，并作简短发言。
4）教材中，unit 1、unit 2、unit 3、unit 4、unit 5、unit 6、unit 11、unit12、
unit13和unit14是教学重点。 四、实践环节和内容总体设计
本课程采用多媒体展示和实例教学、讨论和口语练习教学等多种教学实践方式，具体实训教学如下：
五、教学进程计划表（含理论教学和实践教学统筹） 基础篇i 六、教学资料收集和配置设计
通过网络，图书馆等进行资料整理和教学资料的准备，编写教学大纲和教案。 参考资料：
《英语初级听力》 何其莘， 外语教学与研究出版社 《新编商务英语听力2》 沈爱珍， 高等教育出版社 《情境国际商务英语 初级》 人民邮电音像电子出版社 七、可利用的教学方法（落实到章节）
【篇二：小学英语听力教学】
小学英语听力教学探讨
摘 要：任何一门语言的掌握都需要大量的听力输入，小学生在学习语文的时候，往往比学习英语要轻松得多，因为在平时的生活中小学生就能从交流中得到大量的听力训练。现在小学英语教学中大力提倡的自然拼读法教学其实应该建立在学生大量的听力训练基础之上。英语国家的小学生就是在说英语的环境下成长的，有许多英语语言环境，所以能够非常适应自然拼读教学法。而我们国家的小学生如何才能适应自然拼读教学法呢？那只有像其他英语国家的小学生一样进行大量的英语听力输入。所以，听力教学在自然拼读教学中起着至关重要的作用。
关键词：小学英语；听力教学；优化策略 一、传统听力教学模式的弊端
1.教学步骤是教师先介绍与短文有关的生词，然后是重点句子的熟悉
让学生反复听几遍听力材料，然后给出正确答案。这个过程中学生始终处于被动地位，因此，学生的创造力被限制，同时也限制了课堂教学效果。
【篇三：如何进行小学英语听力教学】
如何进行小学英语听力教学
英语新课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作意识”放在首位。小学英语教学听力教学是比较难的问题，学生能背下课文，然而，听听力老是有困难，主要是发音不规范，不懂得连读，弱读，所以，学外语必须多听，多读，特别要注意升调、降调。
一、坚持用英语组织教学
在课堂上，作为老师尽量多输出英语，这样可能输入学生大脑的英语就会多一些，我们上的是英语课，那么就要坚持用英语组织教学，训练的出发点,也是最有效的听力训练方法。 二、加大对语音、语调的训练
在课堂上尽量发挥点读机的作用，因为点读机比我们英语老师发音更规范，更准确。
小学英语听力教学教案
