小学数学教师研修心得体会
又1次通过网上进行教师培训，虽然这次没有固定的视频授课学习，虽然这次的学习靠自觉主动，但我还是认真的对待着。并感遭到学习的机会是那末来之不容易，1些专家教师的教学经验供我们鉴戒和学习，让我们年轻的教师少走弯路。 数学是重要的基础学科，在推动素质教育的进程中肩负着本身的历史重担。系统的学习了“观、辩、思、研”校本研修，提高课堂教学的有效性。在数学教学当中的遇到的1些问题，通过本次的学习有了1个全面的认识。并且对自己的教学有了1个全面的反思。
1、“教学”2字的重新界定
对教学之前历来没有琢磨过其中的含义，认为就是单纯的教师教学生学的1个进程，这也是师范学习以来构成的观念。可是现在，我对2字有了重新的认识，“教”固然是教师去教，其实在实际的教学中，教师也要以1个学习者心态面对教学，不能1味的认为自己是老师，自己所教授的东西就是准确无误的，学生也是可以当老师的，要学会从学生中学习。“学”从前1直以为就是学生学就能够了，却不知在教学中，教师的学更重要，只有通过教师不断学习和反思才会让学生得学习更加的有效果。
2、设计好自己的每堂课
对刚走上工作岗位的年轻教师来讲，其实不知道怎样的课堂才是好的，因此对设计1堂好的课堂既是非常重要的，又是非常犯难的1件事。其实自己在教学中非常有感触，假设我用心的多花费1些时间在课堂教学的设计上，学生的学习效果就会明显不1样，那我们何不多花1分钟，让这1分钟成为每一个学生进步的1分钟。因此对教学的设计不能只是为了完成任务，要让自己对整堂课有个清晰的轮
廓，精心的融会贯通在教学当中。
3、培养学生自觉主动学习的好习惯
1个好习惯对1个学生来讲是非常重要的——“习惯决定命运”。在教学当中最使教师头痛的1件事就是要老师逼着他学习、逼着他发问题、逼着他造作业。这样久而久之不但教师会觉得心力交瘁，学生更是学的疲惫不堪，因此培养学生自觉主动学习在小学阶段是相当重要的。俗语说“授人以鱼不如授人以渔”一样也是这个道理，只有学生自己掌握了学习方法，才能迎刃有余的学习。培养学生得学习
兴趣是培养自觉主动学习的1个方法，只有兴趣提升了，才会主动去学习。而视察能力是学生学习的1个技能，教师要重视培养。
4、教师要养成教学反思的好习惯
在教学当中不但学生需要好习惯，一样教师也是需要的，教师的教学反思非常重要，对提升1个教师的整体素质、教学经验、教学技能都相当重要。教学反思是为了更好的进行教学，同时是为了学生能够有更好的学习效果，对教师对学生来讲都是收获颇丰的。专家教师、骨干教师、有经验的教师，为何人家能有受人尊重的称谓，这个取决于教师本身。1个教师想要成长，首先要摆正心态，1个学习者的心态，其次要对自己的教学通过不断的反思、不断的总结、不断的提高本身的教学方法。
非常感谢组织这样的网络教师集中学习，在课本中我们没法学到的知识、遇到的教学问题我们没法解决，只有通过有经验的老教师带动年轻教师进步，我的’教学理念也从中得到改变，能更好的实行我的教学，时刻注意自己的教学行动对孩子的影响，对自己从今以后如何研修也有了更明确的方向，并时刻在教学中反思自己，不断进步。
今天上午听了翟老师的课，感觉很受启发，从教学目标的设定，到教学流程的解读，无不透出翟老师对这堂课的理解和思考，这是1堂非常精彩的数学课。
固然，精彩其实不意味着完善，美中也定会有不足。下面提几点个人的看法：
1.教学内容设置的有些多，且有重复设置的地方，在40分钟的课堂教学中要想完成这些教学任务有些困难。
2.这次研究《轴对称图形》，不是初步认识，初步认识的重点是体验、感受，而中高年级应当把重点转移到让学生用比较规范的语言去总结、去归纳，培养学生的抽象概括能力及逻辑思惟能力上。感觉对“甚么是轴对称图形？”这1概念的总结概括的力度差了点。
针对上述问题，我个人的思考是这样的：
把第1环节导课激趣用的游戏“米奇的耳朵”与第2个环节探究用的“各种美丽的轴对称图形”进行调换，赋予他们新的教学任务。把最后欣赏用的”轴对称图形图片”删除。
这样第1个环节，就是显现各种对称图形（显现的方式最好是学生自己搜集的图片或自己制作的图片），展现后，共同探讨他们它们的共性，引导学生用自己的话去总结归纳出定义——沿1条直线对折时，两边能完全重合的图形叫做轴对称图形。
第2个环节，继续用“粘米奇的耳朵”这1素材，但是作用要重新定位，1是激趣，2是探究画轴对称图形令1半的方法。以“米奇的耳朵应沾到那里？这个问题为导火索，引导学生去探究肯定耳朵位置的方法。
孩子们知道米奇的图片是轴对称图形，在肯定耳朵位置的时候，很多学生可能会想到用对折的方法，还有的学生可能会想到丈量
的方法。想到丈量的同学会发现，左右两边沿着对称轴对折的时候，任何1组对称点到对称轴的距离是相等的。只要依照左耳距对称轴的距离到右侧测出同1水平线上的相同距离，就可以找到右耳朵的粘贴位置。而这类方法正是我们在画轴对称图形的另外一半时最经常使用的。
今天是参加县级研训的第1天，来自全县的骨干教师聚集在1起，作为小学数学中心组的的1员，我非常荣幸，通过1天的活动，我深深的体会到老师强烈的学习欲望和渴望求知进步的豪情。
我们小学数学组进行的是教师案例剖析和分组讨论交换。在小组交换时，我被老师们积极的发言深深感动，老师们争先恐后的发言状态：不管是各抒己见的精彩点评，还是就某1问题的深入探究，都使我们每位参加研训的教师全身心的融入这类氛围当中。
今天两位教师展现的分别是《轴对称图形》和《图形的周长》，属于空间与图形领域的内容。下面谈谈自己的1点想法：
1、重视在活动中体验知识构成的进程
数学的学习进程，不但是教授给学生1些前人已发现或发明的知识内容，还要教会学生如何探究新知识，在体验知识的构成进程中体会到学习的快乐。学生在老师适当的引领下，通过自己的思考和与同伴的讨论所得到的结论给他们的印象更深，同时也更利于对知识的了解。
2、建立空间概念，发展学生空间想象能力
数学中概念的学习进程常常需要学生做到“手、眼、口、耳与动脑筋”并用。如在教学中常常性地设置1些趣味题让学生去思考,让他们根据图形的概念去联系生活实际解决1些应用的问题等。在慨念教学中必须注意帮助学生寻觅直观支柱,充分利用直观教具。通过
视察、推理、归纳、抽象,帮助学生建立抽象感念，例如在《轴对称图形》中可以设计给出图形1半，让学生想像完全图形的模样，在《图形的周长》中可以更多的让学生摸1摸，说1说，围1围，走1走”，估1估，想想等活动，让学生亲身感知，从而加深对概念的理解与掌握。
有参与就有收获，有付出才有回报。通过参加今天的研训活动，再次验证了这句话。同时，广大参训教师积极进取的精神和不懈寻求的行动，让我倍受感染和鼓舞，我坚信通过本次研训，每一个人都会有更大的收获。
在这1段时间的培训中，我比较认真地看了各位专家对小学数学新课标的解读，特别对他们讲授的小学数学教学中各个方面的问题、今后改良的措施、办法进行了深入的理解和领悟。确切收获不小，感觉自己在平常工作中还存在很多不足。我们仅仅在自己的1个狭窄范围内计划着自己的工作。透过这次培训，我有以下感想：
1、这次培训让我重新认识了自己：
我们要在今后的教学中继续完全改变自己。这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为1名小学数学教师，务必具有渊博的知识，良好的思惟品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究进程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习大众中的成员，在问题眼前教师和学生们1齐寻觅答案，在探究数学的道路上教师成为学生的火伴和朋友。
2、面向全部学生，为学生全面发展和毕生发展奠定基础。 面向全部学生我们应做到：
1、创设各种情形，鼓励学生大胆地实践，对他们在学习进
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