杭州市余杭第二高级中学集体备课提纲
学科 生物 年级 高二 日期 2015 年 12 月 8 日第 周星期 二 主备人：梁兰兰 课题 教学 目标 教学 资源 准备 1.举例说出染色体组型的概念。 2.辨别常染色体与性染色体，举例说明XY型性别决定。 3.分析摩尔根的果蝇伴性遗传实验，理解伴性遗传的含义。 4.分析伴性遗传的特点 课件 教学 环节 整体 设计 染色体组型 5min 性别决定 果蝇伴性遗传实验分析 人类伴性遗传 常染色体 性染色体 课型 伴性遗传 环节 推进 要点 环节推荐要点 一、染色体组型 多媒体投影男性和女性染色体组型图 问：如何确定染色体组型图？染色体组型分析有何意义？ 二、性染色体和性别决定 比较男性和女性的染色体组型差别引出常染色体和性染色体的概念。问：性染色体如何决定性别？用X、Y两条性染色体画出XY型生物性别决定的过程。 问：理论上为什么人群中男女性别比例总是接近1:1？但事实上现实社会男女比例失调，为什么？ 三、果蝇伴性遗传实验分析 分析果蝇作为遗传实验材料的优点。 讲述摩尔根果蝇伴性遗传实验。问：为什么F2中的雌雄果蝇性状表现不一样？控制眼色的基因在哪里？结合孟德尔遗传规律和遗传的染色体学说提出假设：控制眼色的基因在性染色体上。学生讨论以下两种假设：1、控制眼色的基因只在Y染色体上，2、控制眼色的基因只在X染色体上。因为雌果蝇有眼色性状排除了假设1。根据假设2让学生板演白眼性状遗传的过程。 验证假设：测交实验。
四、人体伴性遗传 1、以XY染色体结构为基础，明确XY同源区段与非同源区段之间的关系。 2、通过分析红绿色盲，抗维生素D佝偻病和外耳道多毛症的遗传系谱图和书写遗传图解，推导并总结各种遗传病的遗传特点。 （1）伴X隐性遗传 导入：红绿色盲小故事及自我检测 投影红绿色盲遗传系谱图并分析红绿色盲的遗传方式。引导学生书写男女色觉相关的基因型和表现型。并书写以下四种婚配方式的遗传图解：①XBXB × XbY②XBXb × XBY③XBXb × XbY④XbXb × XBY 结合系谱图和遗传图解总结伴X隐性遗传特点：交叉遗传；隔代遗传；男正母女正，女病父子病；男性患者多于女性患者。 （2）伴X显性遗传 结合抗维生素D佝偻病系谱图分析伴X显性遗传特点 （3）伴Y遗传 结合外耳道多毛症系谱图分析伴Y遗传特点 五、解题规律 通过例1分析伴性遗传与孟德尔遗传规律的关系。既有常染色体遗传又有伴性遗传时整体上按自由组合来处理。 例1.父亲色盲，母亲正常，生了一个既是白化病又患色盲的女孩，问： （1）这对夫妇的基因型？（2）再生一个既白化又色盲的男孩的几率？ 通过例2来分析系谱图解法 确定基因的位置 判断显性还是隐性
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