《中医文化经典诵读课例》
中医文化经典诵读课 教学内容 中医药文化经典诵读 课时 1 教学目标 1.让每个孩子都喜欢中医药文化课，乐于学习与研究中医药文化知识。 2.诵读与中医相关的国学经典，了解一位名医，认识一味中药——木棉花。 3.让孩子以自身为原点，将所学的中医药知识辐射到周围的人群，帮助自己和他人进行中医养身保健，达到学以致用的目的。 4、在有限的时间里，经过教师的引领与点拨，让孩子们课外仍然乐于探究中医药文化知识。 重点：让孩子们喜欢上中医药文化课，乐于学习中医药文化知识。 教学重难点难点：了解一位名医，认识一味中药。 教学内容 1.了解一名古代名医治病的奇闻轶事 2.中医名著诵读篇目，《伤寒论》节选，汤头歌诀，诗词拓展 3.带领学生认识一味常见中药—木棉花教学准备 PPT、拓展资料、教案、木棉花、观察记录表 教学活动流程 建模设计意图 教 师 活 动 课前准备 课前准备： 经典诵读，温故而知新。 ① 《伤寒论》序 ② 《汤头歌诀》小续命汤 一、养生音养生音乐——《阳春白雪》 乐（5分钟） 二、经典诵经典诵读——《伤寒论》辨脉法第读——《黄一 帝内经》节1、听读四遍；要求： 选 左手指字 心里跟读 （13分钟） 左手指读 小声跟读
学生齐读 听录音读 集中注意力， 调整呼吸； 认真聆听， 收心静定， 感受音韵美， 把身体从里到外梳理一遍 学生认真诵读《伤寒论》；
左指指字 大声跟读 左手指字 师生对读 孩子们认真思 2、检测 考，积极回答问 ①脉有哪两种？ 题 ______________ ②脉有阴阳，何名阳也 ______________ ③脉有阴阳，何名阴也 ______________ 3、齐读1遍 三、认识神 通过观看，了解 医—扁鹊 认识神医----扁鹊 认识名医扁鹊； （10分钟） 1、观看一段录像，引出扁鹊； 听 2.扁鹊简介； 看 3、扁鹊救死扶伤案例： 讲 4、听《扁鹊见蔡桓公》 理解大意 说 5、检测 议 6.再观看录像 四.认识中 观察，观看，质疑 药——木认识中药——木棉花 认真观看视频； 棉花 1、观看木棉花的图片导入 （10分钟） 2、了解性味与功能 学生认真记录，填 3、观看金银花小视频； 写表格，回答问 4、迁移到现实生活，我们日常生活题，共同合作 所接触到的木棉花 5、膳食养生： 木棉花茶 6、小组合作： 观赏木棉花，品尝木棉花，用天平 称一称每朵花的重量，完成观察记 录表 师生齐读； 拓展：古诗中的木棉花 木棉入诗： 记取城南上巳日，木棉花落刺桐 开。——宋?苏轼 几树半天红似染，居人云是木棉 花。——宋?刘克庄 在老师的引导
课堂小结 （2分钟） 实操：亲自煲汤——木棉花 利湿清热 原料：木棉花30~50克，白砂糖适量； 用法：两者加清水500毫升，煎到200毫升，去渣饮用即可，具有利湿清热的作用，适宜小儿肠炎、湿疹、尿道炎患者。 课后作业：回家给父母熬一碗木棉花 利湿清热汤 课堂小结； 下，孩子们亲自实践 在老师的引导下，一起总结归纳 思维导图 中医药文化启板书设计 蒙 木棉花 附件1：观察记录表——《木棉花你知多少》 附件2：教辅材料——木棉花
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