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对创建“学习型机关”的几点思考
提要：创建“学习型机关”是时代的新要求，为了把这项工作落到实处，本文结合社会实际提出了首先要创建学习型个人、学习型组织的问题，并在创建的过程当中，要以提高能力为前题，注意抓好建章立制，持之以恒等工作，以避免学习上的一阵风。 当今社会已经进入信息时代，经济飞速发展，竞争日趋激烈。国与国之间、政府与政府之间，企业与企业之间，已不再仅为经济的竞争，而是“人才”的竞争、“学习力”的竞争。谁具备“学习力”，谁就能在竞争中取胜。党的十六大明确提出“把形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为奋斗的目标之一。XX市委、市政府高瞻远瞩，提出结合科技城建设，创建数字绵阳，创建学习型城市的目标。与此相适应，在全市各级党政机关迅速地，轰轰烈烈地开展起了学习的高潮。这无疑是一件好事。作为一名机关工作人员，我认为在创“学习型机关”中要注重以下几个环节： 第一、创建学习型机关，首先要创建学习型个人、学习型组织。一是要在所有工作人员中强调自我超越。根据马克思辩证唯物主义原理，内因是关键，是第一位的，外因是条件，是第二位的。因此，建立学习型机关，要强调从我做起。怎么样才能超越自我？一要开展思想境界教育，二要转变工作观，从应付转变为创
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造，从满足于做完转变为追求做快做好；三要向极限挑战，不要自我设限，只有勇于创新，才能突破自我。二是要改变心智模式。首先要从自身找原因，把镜子转向自己。比如我们机关进行作风纪律整顿，就是一个很好的自我查找的机会，擦亮心灵的镜子，对照“八个坚持、八个反对”和“两个务必”的要求，对自己的优缺点进行客观地分析。其次，要学会沟通，既能有效地表达自己的看法、观点，又能迅速地理解别人的观点看法。再次，要学会兼容并蓄，容纳别人的想法。一句话，改变心智模式，就是要了解自己、管理自己、控制自己，理解别人，处理好人际关系。这看似与“学习”无关，实则不然，我们讲学习型机关是群体性的、持续性的，只有人人参与了学习才能带动整个机关的学习。在这里，学习本身就是一个互动的过程。三是要形成共同的愿望，也就是圣吉所说的共同愿景。心理学家马斯洛晚年从事出色团体的研究，他发现这些出色团体的最显著特征是具有共同的目标。作为一个机关，要建设“学习型、服务型、开放型、创新型、竞争型”的五型机关，首先必须在对机关现有情况进行客观分析的基础上，集中集体的智慧，确定发展规划，让所有的工作人员都有明确而共同的发展目标。四是要团队学习。在知识更新日新月异的信息时代，学习型组织特别强调互动、互助式的团队学习，强调信息反馈、信息共享的学习方式，强调学习工作化、工作学习化。现在，一般机关每
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周都确定了固定的一天或半天的时间作为学习日，学习政治理论、学习时事法规，学习业务知识，这种集体性的学习区别于个人自学了最大好处，就是他可以通过讨论互相分享彼此的观点，在相互借鉴中进一步产生更富于建设性的意见，从而提炼出高于个人见解的团体智力，最终使个人学到的知识转化为机关的创新成果和高效能。 第二、创建学习机关，要注意建章立制，抓学习的长效性，避免学习一阵风；建立激励机制，制定学习方向，严格学习制度，量化学习时间，创新学习方式，逗硬学习考核。建立学习机制要注意四个结合。一是与机关党组织活动相结合，二是与机关作风建设相结合，三是与创建 “四好”班子相结合，四是与培养党员先锋模范作用相结合，激励党员作学习的领头雁。同时制定出学习内容、制度，避免学习的盲目性。要根据本部门，本单位的具体工作，制定出学习计划和内容，分步骤、分阶段地将学习推向深入。制定计划时一定要将十六大精神和“三个代表”重要思想的教育放在首位。治国要有法可依，治学要有章可循，要有专人负责制，做到时时有人问，事事有人管；其次要结合各自的手中的工作来决定学习重点和难点；再次要建立健全奖惩，激发学习兴趣；最后要有阶段和年终总结考核制度。总之要用制度来规范学习的行为。机关的学习要长此以往，常抓不懈，在 “恒”字上下功夫。 第三、创建学习型机关，要以提高能力为前题。一是要抓好十
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六大精神和“三个代表”重要思想、科学发展观的学习，不断提高政治理论素质、政策水平和运用理论解决问题的能力；二是抓好科学文化、市场经济和机关党建业务知识的学习，不断提高业务工作能力；三是抓好党的“两个条例”的学习，不断提高依法行政和工作的能力。
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