么加重读（多么漂亮，恩真漂亮）
师: 多么呢表示程度很深，以后遇到自己非常漂亮的东西可以说多么漂亮啊，对了，小朋友们，你们有没有见过升国旗呢？在哪些地方见过？谁来说说看？ 生: 见过（没有见过），在电视上（学校，家里），立正敬礼。 师: 还有呢，你来说一说
师:大家都从电视上看过升国旗，当奥运会我们的运动员得到金牌时，当宇航员飞上太空时，当国外领导来访华时，当每周一学校升旗仪式时，我们的国旗都会冉冉升起，这代表中国人的骄傲与自豪。\迎风飘扬，多么美丽，向着国旗，我们立正\
师:现在就让我们来学写立正的立字。跟老师读li（li）l-i-立（l-i-立）谁能帮它组一个词？ 生:立正， 师:很好我们立正。还能组什么词？
生:站立，起立，立定，成立（当我们上课时老师说上课，你们就得起立。当站着不动就是站立，组的非常好，还有立定。恭喜一（1）班团结班级成立了。）成立（cheng li）
师:开始学写字了。小手小手拿起来。\点，横，点，撇，横\。看着老师写，第一笔点，第二笔横，第三笔点，第四笔撇，第五笔横。上面的横比下面的横更短，撇要挨着横。我们为它组两个词（立正，成立）注意先描红，在写字，在组词，把拼音也写上。（下去指正）
师:听口令，一二三。向着国旗，我们立正。谁能来把它读一读 生:\向着国旗，我们立正\（读的真棒，如果立正能加重读就更好了） 师:谁在试一试？ 生:\望着国旗，我们立正\
师:\读的非常有感情（还加上了动作，把文字给形象化了）\如果能加上动作就好了。（向着国旗，我们立正）加上动作就是不一样了。 师:大家跟着老师来把这句念一念（向着国旗，我们立正）
师:在来一遍，起立，\向着国旗，我们立正\，（向着国旗，我们立正） 师:向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。把这两句连起来，谁能来试一试？
生:向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼 师:表现的非常好，大家表扬她，棒棒棒，你真棒。
师:谁还能再来试一试？ 师:我们敬礼，敬的是什么礼呢？ 生:少先队礼
师:看来这位同学了解很多呀，都可以做我的老师了，少先队礼应该怎么敬呢，小手高过头顶
师:现在大家起立，跟着老师来一遍。向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。
师:老师突然想看看男生读的好还是女生读的好，男生先来，一二。 师:女生读（加上动作）
师:大家读的都挺不错的，那你们能不能接力把课文读好呢？（能） 师：老师上一句，你们下一句
师:接力接的非常顺利，同学们老师问你们一个问题，五星红旗随着风在空中飘扬，你们想对它说些什么呢？五星红旗
（设计意图：抓住本文的特点，让学生了解国旗的升起与升起国旗时候应该做些什么，懂得尊重国旗，热爱祖国。中间穿插的写生字，是让学生的双手得到解放，
让他们除了会认会读之外还要会写来巩固知识。） 四、总结课文
师;看来大家对国旗有许许多多想说的话呀，有一首儿歌它也表现了对国家的喜爱，它就是《国旗国旗真美丽，》就让我们一起唱响这首儿歌表达对五星红旗的喜爱吧（放歌）
（设计意图：这样的目的是让学生的情感得到升华，让学生在课堂结束时处于一个良好的氛围，似乎红旗还在身边迎风飘扬。） 五、布置作业 1，把课文背熟
2，回家看一看升国旗的场景并学着奏国歌 六、板书设计
10升国旗
中国的国旗是五星红旗 迎风飘扬 国旗
五星红旗是中国的国旗 立正、敬礼 七、课后小结
本课课堂氛围活跃，ppt展现了孩子喜欢的形式，勾起了她们的兴趣，唯一不足的地方就是读的不够多，应该在多读几遍课文，把读穿插其中。正所谓“书读百遍其义自见”，严重的忽略了这一点。在孩子纪律方面也有些忽视。没有多用表扬语和评比的方式，让学生在相互竞争的方法下静下来。毕竟一年级学生还小，活泼好动，容易受到表扬和批评的注意。
一年级上册语文教案-10 升国旗-人教（部编版）
