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一、考点 考点 基础知识 分段分层 归纳概括 信息查索 表达方法 备注 包括拼音、词语、成语、标点符号 包括给文章分段落，给自然段分层次 包括归纳段落大意，概括文章主要内容 画出中心句过渡句，找出反义词或近义词等 包括修辞手法（比喻、拟人、排比、反问、对比、夸张等），表现手法（托物言志、先抑后扬、寓情于景、以小见大等），叙事方式（顺叙、插叙、倒叙、补叙）， 说明方法（列数字、举例子、打比方、引用） 理解某一句话、某个词语的意思以及在文章中的作用 写自己的感想，想象和主张 写人文章阅读
一、核心内容
1．弄清所写人物是谁；
2.读懂主人公有怎样的精神品质；
3.从动作、外貌、神态、语言、心理等感受人物的个性特点，体会作者的意图； 4.看看作者选了哪些事件来表现人物。
二、听范文《笨男孩与纽扣》 做阅读题的流程：
1. 看题目，试图确定文章体裁和中心思想。 “笨男孩与纽扣” “笨”“纽扣” 2. 看文章篇幅。
粗读文章，看看大意是什么。
3. 看问题。
4. 具体问题具体分析。 （1）本文是什么表达方式？ 表达方式：
1、记叙2、描写3、抒情4、议论5、说明
描写（心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写等） 2.主人公是个怎样的人？请简要概括。
按主人公在文中所作的事情来进行描写，最好用几个词语或成语来概括一下主人公性格。 缝扣子结实：踏实 帮广场秧歌队：善良
改师傅滞销的衣服：肯动脑筋
3.本文写了“笨男孩”成长路上的几件事？ 记叙类文章：格式：（时间＋地点）＋人＋事。 如：学生时代，他读书不好；
语境分析 主观题
学徒时代，师傅说他是个天才； 自己开店，免费帮秧歌队的老人； 后来，自己发展成公司。 4．选择题（略） 5．“笨男孩”人生的转折点是什么？（找原文，看人生从哪里开始改变） 如：他得到了师傅的奖励。 6．“笨男孩”揭示了怎样的人生真谛？
中心思想=主要内容+作者的思想感情或立场 如：作者通过描述……表达了……的感情。
三、例文2《太阳》
点学生读文章，利用竞争机制提高专注度。 看题目《太阳》，想象为什么会用这样的名字？主题是什么？（母亲） 1.本文是一片写母亲的文章，题目“太阳”母亲有什么联系？
例：母亲就是太阳，她日出而息，日落而作，山高了，太阳变小；我长高了，阿妈变矮了。 2.修辞及其作用？
常见的修辞方法有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复等。 ①比喻、拟人：
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 ②反复：强调/突出了……加强语气
如：生动形象地写出了山路的曲折狭窄；突出了阿妈的辛劳。
3.“后来，我看着山里的太阳，明白了这个又简单又不简单的道理。”怎么理解？ 找原句——“那时小的，长大了；那时大的，变小了”解释一下，就是： 阿妈辛劳地哺育儿女，儿女大了，自己却老了。 4.“山高了，太阳变小了”有何深刻含义？ 借“山高了，太阳变小了”，比喻“我长高了，妈妈却变矮了”。抒发了大地万物对太阳的感激之情，也就是作者对妈妈的无限感激之情。 5.反问句和陈述句的异同？ 反问句的强调语气更强。
四、略读例文3《忆父亲》，学生自己练习。
五、作业：冲刺自我检测131页-134页
小升初第7次课 写人文章阅读
