中国古典诗词语言的音韵美(粤教版高三) 教案教学设计

由天下分享时间：2024/9/14 22:14:09 加入收藏我要投稿点赞

中国古典诗词语言的音韵美(粤教版高三) 教案

教学设计

欢迎大家来看一堂课一堂“师生互动”的探究课诗歌鉴赏系列复习

中国古典诗词语言的音韵美（教案） ——诗歌是看得见的音乐树德中学尹德华

初中课文<最后一课>，韩麦尔先生说：“法语是世界上最优美的语言，是最清晰的语言，最严谨的语言。”小弗朗士对祖国语言的热爱，也深深地震撼了我。一个小学生可以惊叹祖国语言的美，哪怕是个小小的发音。我还记得一个英国小孩自豪地给我朗诵一首小诗：

I try

I try to do my best each day , 每天我都在尽最大的努力,

In my work and in my play . 无论是工作还是嬉戏,

And if I always do my best , 只要我坚持不懈地努力,

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I needn't worry about my test . 就不必为考试着急

.听懂的部分我感受到了美，没听懂的部分我也觉得很美。美在音节，美在唇齿之间。可是，今天我要说，中国汉语言更美!不仅外型美，音域美，书法美，而且意境也美。尤其是古诗词，读懂了，品味它的意境，研读它的词句, 读不懂也能够赏析它的外型美，聆听它的音乐美，感受那份读不懂的晦涩与朦胧之美，还有那令人销魂的音韵美，更有那停留在唇齿之间和满口的余香。

同学们：你们知道多少诗歌的知识？有关诗歌的音乐美你又知晓多少？老师有几个疑问希望得到你们的帮助。21世纪最受欢迎的人应该具备七种能力。其中，筛选信息的能力和说服他人的能力，当然还有我们每天都在训练的不断学习的能力，你们的这些能力具备了吗？

教学设想：由于学生对诗歌的知识了解甚少，对于诗歌的音乐美没有更真切的了解，在鉴赏诗歌的时候很难体会出诗歌的音韵美，所以在诗歌的鉴赏上没有真正的深入下去。更重要的是没有了那份对诗歌的狂热的喜爱。

教学目的：

1．了解诗歌语言的音乐美的具体体现，激起对古典诗词的那份狂热。

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2．运用这些诗歌知识运用到诗歌鉴赏中。教学重点：

1．关于诗歌语言美的几个关键问题。 2．双声、叠韵、平仄、押韵的音乐美。 3．高考试卷中怎样具体作答。 4．培养学生吟诵诗歌的浓厚兴趣。

一、引入：中国古代诗歌是世界上最具有审美价值的艺术之一，自它产生之日起就跟音乐有不可分割的血肉关系。在后来的发展中，它虽然从音乐中分离出来，但它具有浓郁的音乐美质，主要表现在节奏的回环美、音调的抑扬美、声情的和谐美。这种音乐美使得中国古代诗歌具有长存不衰的魅力。

吟诗玩词。

古琴声具有平稳、宁静的精神，缺乏跌荡起伏的戏剧性。琴是自娱，铮是娱人。

今天老师有几个有趣的问题，希望得到在座的各位老师和同学们的帮助。

问题1：为什么古诗中以五言、七言的居多？而没有发展出较多的六八言诗歌？