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制图像色彩的浓淡程度，类似电视机中的色彩调节功能。
通过调整，“校园小景”被弱化了，“篮球”和“街舞”人物得以突显。现在需要利用一些技
这样才能使图像中的人物和景物更好地表现主进一步术将图层间的层次感体现出来， 题， 提
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升图像的整体效果。
右击“街舞”图层，在弹出的快捷菜单中选择“混合选项”命令，在“图层样式”窗口中根据需要选择各种图层样式，如外发光、内发光、斜面和浮雕等。设置各种图层样式后，人物
所在的图层就有了立体感，整个作品看上去重点突出，层次分明 至此，从设计排版、美工处理，到图像渲染，我们利用 后的作品，学会了简单的图像编辑和图像合成操作。 观察、听讲 设计方案 共5步,第1步 观察记忆 第2步 观察记忆 第3步 观察记忆 第4步 观察记忆 屏幕广播 屏幕广播 操作演示 屏幕广播 操作演示 屏幕广播 操作演示 屏幕广播 操作演示 屏幕广播 操作演示
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Photoshop中的一些技术完成了最
三、学生练习
20 分钟
同学们看清了吗？记住了吗？下面就根据自己的设计方案及自己的素材照片制作以校园生活为主题的CD封面。
同学们在制作的过程中如果遇到问题可请教老师，或同学们相互之间讨论解决。
制作完成的同学注意:将作品提交给老师，保存为“psd”“jpg”两种格式，以“学号+姓名+作品名称”命名。
下面我们来展示一下同学们的作品。通过构图，配色，及素材的合理使用等综合方面来评出最佳作品。 开始制作
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观察，评比 回答 屏幕广播： 1.制作的流程
2.制作过程中同学们可能遇到的难点 板书： 保存格式 屏幕广播： 展示作品
四、总结 2 分钟
通过这节课的学习,大家学会了用photoshop对图像的简单制作，在我们日常生活中，会常用到photoshop对图片的处理，所以下去同学们要多多练习，如果想做出更复杂美观的作品，就要进行更深入的学习，感兴趣的同学可以课后来找老师：同学们下课。
思考
八、板书
文件保存为 1.“psd”和“jpg”两种格式，
2.以“学号+姓名+作品名称”命名。
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图像信息的采集与加工（教案）
