文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
获得教养的途径 作者：[瑞士]赫尔曼?黑塞
[教学目标]
1、学会筛选重要信息，并能够概括要点。 2、了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。
3．学会“如何研读世界文学”，掌握精细、深入和举一反三的阅读方法。 [学习方法]
自主、合作、探究的学习方式， 科学的问题探讨应该包括以下三步：
1．围绕专题和文题，自我提问，回答。阅读文本，对照比较，初步探讨。
2．抓住核心和关键，提出有价值高质量问题，深入探讨。 3．落实文本，品味语言，咀嚼回味，细细探讨。 [课时安排] 1课时 [教学过程] 一． 导入：
当风度翩翩的少年来到我们身边，从他的举手投足，一颦一笑，一句一词，我们会察觉他的教养。古人讲“腹有诗书气自华”，这里的“华”说的应该就是一个人气质、教养。那我们应该如何获得真正的教养，诺贝尔文学奖得主赫尔曼·黑塞告诉我们他的秘诀，让我们在《获得教育的途径》中找到答案。
1word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
二．理清脉络 ，整体把握 1、快速默读全文，理清脉络
第一段，简说什么是“真正的修养”。 第二段至第五段，论述阅读杰作的作用。
第六段和第七段，进一步阐述通过阅读经典作品获得教养的必要性。 出示文章的脉络： 什么是真正的修养 获得教养要阅读经典 获得教养要反复读经典 三．研读探究
1：研读文本第一部分（1——5），思考“什么是教养？”、“怎样才能有教养呢？” ①什么是教养？
是精神和心灵的完善的追求。 帮助我们找到生活的意义。 ②怎样成为有教养的人？
最重要的途径之一，就是研读世界文学。（联系现代社会：现在读书的现状：A:不读书，消磨许多时光。B:快餐阅读。C：功利阅读） ③为什么是世界文学？
逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富。
读世界文学的意义：将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有
2word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
意义。
2：研读文本第一部分（6——7）， “怎样阅读世界文学？” 1、怎样阅读世界文学 ①经典作品常读常新
品读：“通过原始密林的路有成千上万条，要达到的目的也有成千上万个，可没有一个是最后的终点，在眼前的终点后面，又将展现出一片片新的广阔的原野…… \
这句话运用比喻，形象说明真正的阅读者为获得教养而进行的阅读是一种愉快的精神旅行，同时，这种精神追求能不断进入新的境界。 ②精细、深入和举一反三地阅读
我们越是懂得精细、深入和举一反三地阅读，就越能看出每一部作品和每一个思想的独特性、个性和局限性，看出它全部的美和魅力正是基于这种独特性和个性。
2、为什么作者强调阅读经典作品？对经典作品为什么要反复阅读？ 结合自己的阅读经验，谈谈你对阅读经典的看法。（结合我们的经典中国的屈原、司马迁、李白、杜甫、苏轼、曹雪芹和鲁迅） 3、怎么理解“过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣”？
学会读书，懂得运用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能发现经典作品的独特魅力。而人的经验不断增长，阅读不断地深入，就能不断地能从名著中有所发现，这就是所谓的“常读常新”。 四、讨论总结 , 小组内讨论，辩论
3word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
1、你觉得今天还有读经典的必要吗？ 2、你觉得今天我们应该怎样读经典？ 精细、深入和举一反三的阅读。
结合古典小说的点评版，批注版，今人对古典小说的与时俱进的解读。 批注本， 指学者将其校勘注文或心得休会附记于某些古书的一种刊本。包括印刷批注和手写批注两种。 脂砚斋批评本红楼梦 毛宗岗批评本《三国演义》
金圣叹批评本又名《第五才子书施耐庵水浒传》 明代叶昼托名李卓吾对《西游记》进行了全面评点 五．课堂小结
清代?王国维的人间词话：“古之成大事业、大学问者，必经过三种境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”要想获得蓦然回首的收获，那就须有衣带渐宽终不悔的苦读，研读的精神，正是广泛的，反复地，举一反三地研读经典，才让我们腹有诗书气自华，成为一个有教养的人。让我们热爱经典，研读经典，向成为一个有教养的人更近一层。 六．补充教学
1、课外推荐读书书目，开设读书报告会。
高一推荐作家作品
4word版本可编辑.欢迎下载支持.
文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
1、《陶庵梦忆》 （张岱） 2、《贤行润身》（季羡林） 3、《比我老的老头》（黄永玉） 4、《苏东坡传》（林语堂） 5、《小王子》（圣埃克苏佩里） 6、《文化苦旅》（余秋雨） 7、《凡高传》（欧文·斯通） 8、《泰戈尔诗选》（泰戈尔） 9、《纪伯伦散文诗选》（纪伯伦） 10、《少年维特之烦恼》（歌德） 11、《简·爱》（夏洛蒂·勃朗特） 12、《川端康成散文选》 13、刘墉散文集 14、张洁散文集 15、柯玲散文集 16、张晓风散文集（《春之怀古》《雨天的书》 《秋天?秋天》《花之笔记》《画晴》）
17、龙应台散文集（《目送》《孩子，你慢慢来》《中国人，你为什么不生气》） 18、刘亮程散文集（《今生今世的证据》、《一个人的村庄》） 19、毕淑敏散文集 20、迟子建散文集 21、赵丽宏散文集 22、余光中散文集
23、席慕容散文集、诗集
24、欧亨利、契诃夫、莫泊桑短篇小说集 26、林清玄散文集
27、柏杨《丑陋的中国人》 28、钱钟书《围城》《写在人生边上》 29、《傲慢与偏见》（简·奥斯丁） 30、三毛作品集 31、《把栏杆拍遍》（梁衡） 32、《麦田里的守望者》（塞林格） 33、《病隙碎笔》（史铁生） 34、《活着》（余华） 35、《平凡的世界》（路遥） 36、张爱玲作品集 37、《穆斯林的葬礼》（霍达） 38、《了不起的盖茨比》（菲茨杰拉德） 39、《繁花》（金宇澄） 40、《追风筝的人》（胡塞尼） 41、《你的孤独，虽败犹荣》（刘同） 42、《看见》（柴静） 43、《一个人的朝圣》（乔伊斯） 44、《白岩松:行走在爱与恨之间》
5word版本可编辑.欢迎下载支持.
高教版中职语文拓展模块第19课获得教养的途径
