所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
第二课时：运动的合成和分解
教学目标：
二、能力目标：
使学生能够熟练使用平行四边形法则进行运动的合成和分解 三、德育目标：
使学生明确物理中研究问题的一种方法，将曲线运动分解为直线运动。 教学重点：
对一个运动能正确地进行合成和分解。 教学难点：
具体问题中的合运动和分运动的判定。 教学方法：
训练法、推理归纳法、电教法、实验法 教学用具：
投影仪、投影片、多媒体、CAI课件、玻璃管、水、胶塞、蜡块、秒表 教学步骤： 一、导入新课
上一节我们学习了曲线运动，它比直线运动复杂，为研究复杂的运动，就需要把复杂的运动分为简单的运动，本节课我们就来学习一种常用的一种方法——运动的合成各分解。 二、新课教学
（一）用投影片出示本节课的学习目标
1：理解什么是合运动，什么是分运动，能在具体实例中找出分运动的合运动和合运动的分运动。
2、知道什么是运动的合成，什么是运动的分解。 3、理解合运动和分运动的等时性。
4、理解合运动是按平行四边形定则由分运动合成的。 （二）学习目标完成过程 1：合运动和分运动 （1）做课本演示实验：
a在长约80—100cm一端封闭的管中注满清水，水中放一个由红蜡做成的小圆柱体R（要求它能在水中大致匀速上浮），将管的开口端用胶塞塞金。
b，将此管紧贴黑板竖直倒置，在蜡块就沿玻璃管匀速上升，做直线运动，记下它由A移动到B所用的时间。
C：然后，将玻璃管重新倒置，在蜡块上升的同时，将玻璃管水平向右匀速移动，观察到它是斜向右上方移动的，经过相同的时间，它由A运动到C：
（2）分析：
红蜡块可看成是同时参与了下面两个运动，在玻璃管中竖直向上的运动（由A到B）和随玻璃管水平向右的运动（由A到D），红蜡块实际发生的运动（由A到C）是这两个运动合成的结果。
放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！
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所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
（3）用CAI课件重新对比模拟上述运动 （4）总结得到什么是分运动和合运动
a：红蜡块沿玻璃管在竖直方向的运动和随管做的水平方向的运动，叫做分运动。 红蜡块实际发生的运动叫做合运动。
b：合运动的（位移、速度）叫做合（位移、速度） 分运动的（位移、速度）叫做分（位移、速度） 2、运动的合成和分解：
（1） （2）运动的合成和分解遵循平行四边形法则 （三）例题分析
1、用投影片出示课本例1 2、出示分析思考题
（1）说明红蜡块参与哪两个分运动
（2）据实验观察知道，分运动和合运动所用的时间有什么关系？ （3）红蜡块的两个分速度应如何求解？ （4）如何分解合速度
3：分析解答上述几个问题后，用实物投影仪展示解题过程
0.9m解：竖直方向的分速度v1??0.045m/s
20s0.8m水平方向的分速度v2??0.04m/s
20s22?2合速度: v?v1?v2?6.0?10m/s
4、同学们看课本的解题过程，并说明是如何求解的。 三、巩固训练
o
1、飞机以速度v斜向上飞行，方向余水平方向成30角 （1）分析飞机的分运动个合运动
（2）求出水平方向的vx和竖直方向的vy
2、分析：两个分运动是直线运动，什么情况下他们的合运动不是直线运动？什么情况下它们的合运动是直线运动？ 四、小结：
本节课我们主要学习了 1：什么是合运动和分运动 2：什么是运动的合成和分解
3：运动的合成和分解遵循平行四边形法则 4：分运动和合运动具有等时性 五、作业： 本章练习二
放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！ 2
所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
放弃很简单，但你坚持到底的样子一定很酷！ 3
(新)高中物理运动的合成和分解教案1新人教版必修1
