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(新)高中物理运动的合成和分解教案1新人教版必修1

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所谓的光辉岁月,并不是以后,闪耀的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。

第二课时:运动的合成和分解

教学目标:

二、能力目标:

使学生能够熟练使用平行四边形法则进行运动的合成和分解 三、德育目标:

使学生明确物理中研究问题的一种方法,将曲线运动分解为直线运动。 教学重点:

对一个运动能正确地进行合成和分解。 教学难点:

具体问题中的合运动和分运动的判定。 教学方法:

训练法、推理归纳法、电教法、实验法 教学用具:

投影仪、投影片、多媒体、CAI课件、玻璃管、水、胶塞、蜡块、秒表 教学步骤: 一、导入新课

上一节我们学习了曲线运动,它比直线运动复杂,为研究复杂的运动,就需要把复杂的运动分为简单的运动,本节课我们就来学习一种常用的一种方法——运动的合成各分解。 二、新课教学

(一)用投影片出示本节课的学习目标

1:理解什么是合运动,什么是分运动,能在具体实例中找出分运动的合运动和合运动的分运动。

2、知道什么是运动的合成,什么是运动的分解。 3、理解合运动和分运动的等时性。

4、理解合运动是按平行四边形定则由分运动合成的。 (二)学习目标完成过程 1:合运动和分运动 (1)做课本演示实验:

a在长约80—100cm一端封闭的管中注满清水,水中放一个由红蜡做成的小圆柱体R(要求它能在水中大致匀速上浮),将管的开口端用胶塞塞金。

b,将此管紧贴黑板竖直倒置,在蜡块就沿玻璃管匀速上升,做直线运动,记下它由A移动到B所用的时间。

C:然后,将玻璃管重新倒置,在蜡块上升的同时,将玻璃管水平向右匀速移动,观察到它是斜向右上方移动的,经过相同的时间,它由A运动到C:

(2)分析:

红蜡块可看成是同时参与了下面两个运动,在玻璃管中竖直向上的运动(由A到B)和随玻璃管水平向右的运动(由A到D),红蜡块实际发生的运动(由A到C)是这两个运动合成的结果。

放弃很简单,但你坚持到底的样子一定很酷!

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所谓的光辉岁月,并不是以后,闪耀的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。

(3)用CAI课件重新对比模拟上述运动 (4)总结得到什么是分运动和合运动

a:红蜡块沿玻璃管在竖直方向的运动和随管做的水平方向的运动,叫做分运动。 红蜡块实际发生的运动叫做合运动。

b:合运动的(位移、速度)叫做合(位移、速度) 分运动的(位移、速度)叫做分(位移、速度) 2、运动的合成和分解:

(1) (2)运动的合成和分解遵循平行四边形法则 (三)例题分析

1、用投影片出示课本例1 2、出示分析思考题

(1)说明红蜡块参与哪两个分运动

(2)据实验观察知道,分运动和合运动所用的时间有什么关系? (3)红蜡块的两个分速度应如何求解? (4)如何分解合速度

3:分析解答上述几个问题后,用实物投影仪展示解题过程

0.9m解:竖直方向的分速度v1??0.045m/s

20s0.8m水平方向的分速度v2??0.04m/s

20s22?2合速度: v?v1?v2?6.0?10m/s

4、同学们看课本的解题过程,并说明是如何求解的。 三、巩固训练

o

1、飞机以速度v斜向上飞行,方向余水平方向成30角 (1)分析飞机的分运动个合运动

(2)求出水平方向的vx和竖直方向的vy

2、分析:两个分运动是直线运动,什么情况下他们的合运动不是直线运动?什么情况下它们的合运动是直线运动? 四、小结:

本节课我们主要学习了 1:什么是合运动和分运动 2:什么是运动的合成和分解

3:运动的合成和分解遵循平行四边形法则 4:分运动和合运动具有等时性 五、作业: 本章练习二

放弃很简单,但你坚持到底的样子一定很酷! 2

所谓的光辉岁月,并不是以后,闪耀的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。

放弃很简单,但你坚持到底的样子一定很酷! 3

(新)高中物理运动的合成和分解教案1新人教版必修1

所谓的光辉岁月,并不是以后,闪耀的日子,而是无人问津时,你对梦想的偏执。第二课时:运动的合成和分解教学目标:二、能力目标:使学生能够熟练使用平行四边形法则进行运动的合成和分解三、德育目标:使学生明确物理中研究问题的一种方法,将曲线运动分解为直线运动。教学重点
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