-
精品文档 用心整理
《通过感官来发现》教学设计
【教材简析 】
本课是二年级下册 《我们自己》 单元的第 2 课。本课重点呈现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉。在聚焦环节，通过对感觉器
官作用的回顾，一是认识到“眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官” ，二是认识到“感觉器官可以帮助我们知道周围的世界是什么样子的” 。探索环节由三个活动组成，第一个活动“交流。我们的感官能告诉我们什么信息” ，明确各个感觉器官都有自己能够感知的信息，强调每个感觉器官只能够感知特定的信息。
第二个活动“看下面的图片，说说我们看到的和我们想到的， 并用词汇记录下来” ，用眼睛观察图片， 呈现出眼睛能够看到的事实与头脑中的想象的不同。 认识到单独一个感觉器官有无法采集到的信息， 综合使用多种感觉器官会更加全面地认识事物。第三个活动 “用五种感官实际观察物品” 意图让学生将上一个活动的想象部分，通过其他感觉器官进行验证， 给出事实现象的描述， 再次对事实和想象加以区分，并使学生认识到人体对周围事物的认识需要多种感觉器官的合作。 在研讨环节，通过研讨，让学生认识到每个感觉器官只能感知自己能够感知的信息，
对于其他信息无能为力。 多种感官一起观察事物， 能够得到这个事物的更多信息，更加接近事实。 拓展环节将感觉器官的研究与社会问题建立起关联， 如残障人士缺失某些感觉器官， 导致他们需要利用其他感觉器官来弥补， 有时还需要各种辅助的科学仪器来帮助他们像正常人一样生活、学习和工作。
【学情分析 】
从一年级开始，观察活动都要借助各种感觉器官来完成，所以学生对感觉器官的功能已经很熟悉了，有利于本课的教学。
在学生成长过程中，感觉器官始终扮演着重要的角色，如认识事物、感受外界环境的变化等，但是学生并没有意识到感觉器官的作用和意义。
【教学目标】
--
-
科学概念目标
1．眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事 物及其变化等。
资料来源于网络 仅供免费交流使用
--
-
科学探究目标
精品文档 用心整理
2．每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。
1．在教师的指导下，能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不 能做的事情。
2．能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。 科学态度目标
1．能如实地表达自己的发现和想法。
2．愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。 科学、技术、社会与环境目标
1．了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理解他们为了 更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。
2．知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。 【教学重难点 】
重点：眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
难点：每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。 【教学准备 】
为学生准备：石头、豆包、装有 40 ~50℃热水的杯子、音箱、盲道图片等。 教师准备：学生材料（ 1 套），班级记录单，纸箱，板栗。 【教学过程 】 一、聚焦
上节课我们观察了我们的身体， 了解了我们的身体结构， 认识了我们身体中的很多器官。这节课，我们继续研究感觉器官。感觉器官非常重要，通过感觉器官我们能认识丰富多彩的世界。 （板书课题 ：通过感官来发现）
二、探索
（一）认识感官及其作用 活动一 我说你猜
1 ．教师出示一个暗箱 （箱子里装有板栗），让学生猜一猜箱子里装了什么物体。要求：（1）一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述
--
(完整版)教科版二年级下册科学《通过感官来发现》教学设计-(6397)
