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《中国法律思想史》教学大纲
学 分： 3 学时：48 适用对象：学术型法学理论专业硕士 课程性质：学位课 考试方式：论文
一、课程的性质、教学目的和要求
（一）课程性质和目的
《中国法律思想史》是法学的一门基础性学科，它以中国历史上的各种法律理论和观点作为研究对象。理论性强是其最大特点。
本课程旨在揭示法律理论和观点的内容、本质、作用、和特点，阐明它们形成、发展、演变和相互影响、相互吸收的过程和规律。要求通过发掘、研究、总结和批判继承我国丰富的法学遗产，以达到“古为今用”，为建设社会主义法治国家服务的目的。 （二）教学方法
本课程以讲授为主，课堂讨论为辅。 （三）教学安排
本课程为3学分，总课时为48。其中，讲授48课时。
二、课程内容和学时分配
导论（3课时）
一、什么是中国法律思想史 二、为什么要学习中国法律思想史
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第一讲 夏、商、周、春秋、战国时期的法律思想（9课时）
本讲重点为：春秋、战国时期的法律思想。难点为：西周“以德配天”的思想。 第一节 夏、商、周的法律思想
教学目的和要求：了解夏、商的法律思想，重点掌握西周的法律思想。 一、夏、商的“天罚”思想 二、西周“以德配天”思想 （一）“礼治”思想 （二）“德治”思想
第二节 春秋、战国时期的法律思想
教学目的和要求：了解诸子百家思想产生的原因，掌握儒家和法家的法律思想。 一、儒家（孔孟）的法律思想 二、法家的法律思想
第二讲 封建时代的法律思想（21课时）
本讲重点为：封建正统法律思想的确立；封建正统法律思想的内容和特征。难点为：封建正统法律思想的哲理化。
第一节 封建正统法律思想的酝酿和确立
教学目的和要求：了解嬴政和李斯的“法治”思想；掌握董仲舒的法律思想。 一、嬴政和李斯“事统上法”的“法治”思想 二、董仲舒的法律思想
（一）“德主刑辅”、“大德小刑” （二）“春秋决狱”
第二节 封建正统法律思想的内容和特征
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教学目的和要求：掌握封建正统法律思想的内容和特征。 一、“礼治”和“德治”相结合的法律传统 二、“德政”与刑罚相结合的治国方针 三、“人”与“法”相结合的法体理论 第三节 封建正统法律思想的哲理化
教学目的和要求：了解丘睿的法律思想，掌握朱熹的法律思想。 一、朱熹的法律思想 二、丘睿的法律思想
第四节 封建正统法律思想的衰落
教学目的和要求：了解明、清之际的思想启蒙，掌握封建正统法律思想衰落的根源。 一、明、清之际的思想启蒙 二、明、清之际的法律思想 （一）王夫之对封建法治思想的改造 （二）黄宗羲民本主义的法治思想 第三讲 近现代的法律思想（15课时）
本讲重点为：孙中山的法律思想。难点为:改良派和法理派的法律思想。 第一节 洋务派的法律思想
教学目的和要求：了解曾国藩的法律思想，掌握张之洞的“中体西用”法律观。 一、曾国藩的“人治论”和“严刑致安”的法律思想 二、张之洞的“中体西用”法律观 第二节 改良派和法理派的法律思想
教学目的和要求：了解清末修律中的礼法之争的实质，掌握沈家本的法律思想。
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一、清末修律中的礼法之争 二、沈家本“融会中西”的法律思想
第三节 孙中山的法律思想和国民党时期的法律思想
教学目的和要求：了解国民党时期的法律思想，掌握孙中山的法律思想。 一、孙中山的“三民主义”和“五权宪法”思想 二、国民党时期的法律思想
三、教材及主要参考书
教材：武树臣著：《中国法律思想史》，法律出版社，2004年7月版。 参考书目：
[1]李贵连主编:《中国法律思想史》，北京大学出版社，2003年7月第2版。 [2]张国华、饶鑫贤主编：《中国法律思想史纲》，甘肃人民出版社，1984年版。
《中国法律思想史》教学活动大纲
