中三班自主性游戏计划
一、指导思想:
通过自主性游戏,可以使幼儿的各种能力得到发展。游戏可以使小朋友轻松、愉快、有效的掌握各种知识,新《纲要》对“以游戏为基本活动,寓教育于生活、游戏之中”的强调。因此,本学期针对中班幼儿的年龄特点,开展形式多样的游戏活动,让幼儿在玩中学到知识。 二、情况分析:
本班幼儿对区域活动活动较感兴趣,参与的积极性很高,通过一学期的活动,他们的社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在大程度上有了提高但是,幼儿在活动中还存在着一定的问题:如不同的幼儿,有着不同的兴趣、爱好、个性,他们之间也存在着差异,并且发展速度也不一样,还有同伴间不太会合作着玩游戏。针对幼儿的这个年龄特点,本学期我们的主要工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练习训练,同时进一步巩固幼儿的活动技能,并逐步深化区域活动的主题与目标,让区域活动变得更加形象、生动、有趣。
三、游戏目标:
1.体验游戏的快乐,以游戏反映他们最感兴趣、 最熟悉的生活经验,会玩简单的主题角色游戏。
2.会在某一主题游戏中扮演自己最熟悉的角色,知道自
己扮演角色的名称,模仿他们最有特征的动作,能产生一定的角色语言和行为。
3.会在某一主题环境中独立的玩,愿意与同伴进行交往,会使用普通话。
4.能根据材料进行丰富的想象,会创造性地玩多种材料。
5.学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识。
6.培养幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。 7.鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往,互相谦让,感受游戏的快乐。 四、主要措施:
1.教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域,可发动幼儿与教师共同收集各种材料,制作各种成品、半成品,以便顺利的开展各种游戏。
2.在区域活动中设置物品,具有全面性、层次性的特点,可供不同幼儿操作。
3.每周为幼儿新增活动内容及材料,提高幼儿活动兴趣。
4.提醒幼儿遵守游戏规则。
5.教师认真有重点的辅导幼儿活动。 五、具体安排:
预设主题:图书馆 要求:
管理员、各类书籍、桌子、椅子。
1.爱护图书,对图书要轻拿轻放,阅读完图书请放回原位。
2.不经允许不可以将图书带出教室 。
3.保护好图书,轻轻地翻阅,不要故意撕扯、损坏图书。 4.阅读时轻声细读,保持安静,不随便走动,不追逐打闹, 不打扰别人阅读。
预设主题:银行。 要求:
电脑台一只、各面值的钱(数量超过幼儿人数)分别放在不同的盒子里、经理证和外出证一个
1.了解银行的作用,通过人与人的交往,巩固认识数字1—5。
2.知道要遵守银行的规则,引导幼儿主动按序排队领钱。
3.工作人员要明确自己的任务,在自己的岗位上工作,不能随便离开岗位。
4.引导幼儿用语言进行交往,会按面值领取。
5.继续丰富幼儿的社会经验,指导幼儿扮演工作人员时,在游戏前要把银行的钱币按不同面值分类放置在盒子里。
预设主题:娃娃家 要求:
厨房用具、家具、娃娃、生活用品一套、家庭成员。 1.自选游戏活动,自选玩具和伙伴。
2.掌握玩具材料的基本玩法并能变换创新玩法。
3.玩具材料随用随取,不用放回原处,随时保持现场整洁有序。
4.爱护玩具,使用小心,随时拾起地上散落的玩具材料。 5.能与伙伴友好交往,共同游戏,积极进行言语交流,能协调相互行为。
6.专心游戏,一件事做完再做一件事。
7.不大声喧哗、乱跑动,不影响别人,行为文明礼貌。 8.注意游戏中的卫生安全。
9.及时结束游戏,并将玩具按类收放整齐。 预设主题:超市 准备:
收银机(里面有放东西的口袋)、有几个购物区:水果、蔬菜、糖果、彭化食品包装、服装。
要求:
1.继续引导孩子了解在超市购物的过程,先选东西后付钱。
2.丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识,通过模仿顾客与售货员之间的对话,提高幼儿的语言表达能力,学习人与人之间的友好交往,懂得使用礼貌用语及简单的计算。 3.引导幼儿在扮演角色时初步学习分工,明白自己的任务,并做好自己的本职工作,不离开自己的岗位。 预设主题:建构区 准备:
各类积塑、花片、不同形状的积木。 要求:
1.利用不同的材料(建构玩具、半成品等)用垒高、围合等技能拼搭小区内的建筑和设施。
2.学会按命题和围绕主题进行有目的地构建及较合理地布局小区。
3.积极参与游戏活动,体验建构游戏的乐趣。
预设主题:小舞台
准备:话筒、表演道具、头饰、小舞台等。 要求:
1.引导幼儿自主选择表演内容,选择合适的材料制作道具、装饰服装。
2.有初步的合作意识,并能分享快乐。
3.在活动中,相互学习,做个礼貌、文明的人。 4.增进对故事的理解并讲述故事情节; 5.发展口语表达能力;促进想象力、逻思维能力的发展。 6.幼儿相互合作,大胆操作,不断尝试新故事的排列方法,体验自主学习的快乐
预设主题:菜市场
准备:各类蔬菜的图片,塑料袋,数字卡若干、营业员。 要求:
1.激发幼儿参与游戏的兴趣,体验游戏的快乐。 2.学会简单人际交往发展幼儿口语表达能力。
3.巩固已有生活经验,在游戏在进一步认识蔬菜,逐步养成爱吃蔬菜的习惯。
幼儿园中班自主性游戏计划 (1)
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