中三班自主性游戏计划
一、指导思想：
通过自主性游戏，可以使幼儿的各种能力得到发展。游戏可以使小朋友轻松、愉快、有效的掌握各种知识，新《纲要》对“以游戏为基本活动，寓教育于生活、游戏之中”的强调。因此，本学期针对中班幼儿的年龄特点，开展形式多样的游戏活动，让幼儿在玩中学到知识。 二、情况分析：
本班幼儿对区域活动活动较感兴趣，参与的积极性很高，通过一学期的活动，他们的社会交往能力、口语表达能力、想象创造能力在大程度上有了提高但是，幼儿在活动中还存在着一定的问题：如不同的幼儿，有着不同的兴趣、爱好、个性，他们之间也存在着差异，并且发展速度也不一样，还有同伴间不太会合作着玩游戏。针对幼儿的这个年龄特点，本学期我们的主要工作就是对区域活动中的薄弱之处重点练习训练，同时进一步巩固幼儿的活动技能，并逐步深化区域活动的主题与目标，让区域活动变得更加形象、生动、有趣。
三、游戏目标：
1.体验游戏的快乐，以游戏反映他们最感兴趣、 最熟悉的生活经验，会玩简单的主题角色游戏。
2.会在某一主题游戏中扮演自己最熟悉的角色，知道自
己扮演角色的名称，模仿他们最有特征的动作，能产生一定的角色语言和行为。
3.会在某一主题环境中独立的玩，愿意与同伴进行交往，会使用普通话。
4.能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。
5.学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识。
6.培养幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。 7.鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐。 四、主要措施：
1.教师通过设计、提供可供幼儿操作的区域，可发动幼儿与教师共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺利的开展各种游戏。
2.在区域活动中设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同幼儿操作。
3.每周为幼儿新增活动内容及材料，提高幼儿活动兴趣。
4.提醒幼儿遵守游戏规则。
5.教师认真有重点的辅导幼儿活动。 五、具体安排：
预设主题：图书馆 要求：
管理员、各类书籍、桌子、椅子。
1.爱护图书，对图书要轻拿轻放，阅读完图书请放回原位。
2.不经允许不可以将图书带出教室 。
3.保护好图书，轻轻地翻阅，不要故意撕扯、损坏图书。 4.阅读时轻声细读，保持安静，不随便走动，不追逐打闹， 不打扰别人阅读。
预设主题：银行。 要求：
电脑台一只、各面值的钱（数量超过幼儿人数）分别放在不同的盒子里、经理证和外出证一个
1.了解银行的作用，通过人与人的交往，巩固认识数字1—5。
2.知道要遵守银行的规则，引导幼儿主动按序排队领钱。
3.工作人员要明确自己的任务，在自己的岗位上工作，不能随便离开岗位。
4.引导幼儿用语言进行交往，会按面值领取。
5.继续丰富幼儿的社会经验，指导幼儿扮演工作人员时，在游戏前要把银行的钱币按不同面值分类放置在盒子里。
预设主题：娃娃家 要求：
厨房用具、家具、娃娃、生活用品一套、家庭成员。 1.自选游戏活动，自选玩具和伙伴。
2.掌握玩具材料的基本玩法并能变换创新玩法。
3.玩具材料随用随取，不用放回原处，随时保持现场整洁有序。
4.爱护玩具，使用小心，随时拾起地上散落的玩具材料。 5.能与伙伴友好交往，共同游戏，积极进行言语交流，能协调相互行为。
6.专心游戏，一件事做完再做一件事。
7.不大声喧哗、乱跑动，不影响别人，行为文明礼貌。 8.注意游戏中的卫生安全。
9.及时结束游戏，并将玩具按类收放整齐。 预设主题：超市 准备：
收银机（里面有放东西的口袋）、有几个购物区：水果、蔬菜、糖果、彭化食品包装、服装。
要求：
1.继续引导孩子了解在超市购物的过程，先选东西后付钱。
2.丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模仿顾客与售货员之间的对话，提高幼儿的语言表达能力，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单的计算。 3.引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。 预设主题：建构区 准备：
各类积塑、花片、不同形状的积木。 要求：
1.利用不同的材料（建构玩具、半成品等）用垒高、围合等技能拼搭小区内的建筑和设施。
2.学会按命题和围绕主题进行有目的地构建及较合理地布局小区。
3.积极参与游戏活动，体验建构游戏的乐趣。
预设主题：小舞台
准备：话筒、表演道具、头饰、小舞台等。 要求：
1.引导幼儿自主选择表演内容，选择合适的材料制作道具、装饰服装。
2.有初步的合作意识，并能分享快乐。
3.在活动中，相互学习，做个礼貌、文明的人。 4.增进对故事的理解并讲述故事情节； 5.发展口语表达能力；促进想象力、逻思维能力的发展。 6.幼儿相互合作，大胆操作，不断尝试新故事的排列方法，体验自主学习的快乐
预设主题：菜市场
准备：各类蔬菜的图片，塑料袋，数字卡若干、营业员。 要求：
1.激发幼儿参与游戏的兴趣，体验游戏的快乐。 2.学会简单人际交往发展幼儿口语表达能力。
3.巩固已有生活经验，在游戏在进一步认识蔬菜，逐步养成爱吃蔬菜的习惯。
幼儿园中班自主性游戏计划 (1)
