远离拥挤防踩踏
教学目标 :
1、让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措 施，了解在楼
梯间打闹、搞恶作剧的危险性。
2、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩踏事故的发生
学生安全
教育活动，提高安全意识和防范能力。 教学过程：
3、、深入开展
一、通过网上视频观看央视《新闻 1+1》 ——请照亮孩子脚下的路，通过视 频能更直观地引出本节课的主要内容，而且可以更容易地引起学生的注意和深 思。
二、在网上收集了近年来部分校园踩踏事故：
2009年12月 7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤 亡惨重的
校园踩踏事故，造成 8 人罹难、 26 人受伤。
2008年4月 23日，重庆市涪陵区百胜镇中心小学，在教学楼第一楼的楼梯 间内，数
名学生
2007年8月 28日，云南曲靖市马龙县通泉小学发生踩踏事故，导致
小学生不同程度受伤， 2 名学生伤势严重。
17名
2006年11月 18日，江西都昌县土塘中学因学生系鞋带，引发学生拥挤踩 踏伤亡事
故，造成 6人死亡， 39名学生受伤。
2005年11月 26日，江西九江发生 5.7级地震，湖北阳新、洪湖、薪春三 地学生在
撤离过程中，发生了踩踏事故，共造成 72人受伤，其中 7 人重伤。
2005年10月 25日，四川省通江县广纳镇中心小学停电，一名学生说 “见到 鬼
了”，学生在楼梯间互相挤压、踩踏，导致 8 人死亡、 27人受伤。
2003年12月 11日，河北省成安县商城镇中学发生挤压事故， 5名学生当 场死亡， 15 名学生受伤。
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2002年9月 23日，内蒙古丰镇二中发生学生挤压事故，造成 21人死亡， 47 人受
伤。
通过以上的例子让学生深深地体会到原来许多安全隐患就隐在我们的身 边，让学生充分认识发生拥挤踩踏事故的主要原因、严重后果及其防范措施， 了解在楼梯间打闹、搞恶作剧的危险性。
三、拥挤踩踏事故发生的特点
（一）易发生事故时间：事故多在下晚自习、下课、上操、就餐和集会 时，学生集中上下楼梯，且心情急切。
（二）易发生事故地点：事故多发生在教学楼楼层之间的楼梯转角处。 （三）易发生事故的学生群体：事故发生主要集中在小学生和初中生。
他们年龄较小，自我控制和自我保护能力较差，遇事容易慌乱，使场面失 控，造成伤亡。
（四）易发生事故的设施设备因素：一是通道狭窄，楼梯，特别是楼梯拐 角处狭窄，不能满足学生集中上下的需要；二是建筑不符合标准，一栋楼只有 一个楼梯，不易疏散；三是照明不足，晚上突然停电或楼道灯光昏暗，没有及 时更换损坏的照明设备，也容易造成恐慌和拥挤。
（五）易发生事故的管理因素：一是学生在集中上下楼梯时，没有老师组 织和维持秩序；二是学生上晚自习时没有老师值班，下课时无人疏导；三是个 别学生搞恶作剧，在混乱情况下狂呼乱叫，推搡拥挤，致使惨剧发生；四是没 有对学生和教师进行事故防范
教育和训练，无应急措施。四、教师与学生一起参与讨论如何防止拥挤踩 踏事故的发生（一）遭遇拥挤的人群怎么办？
1、发觉拥挤的人群向着自己行走的方向拥来时，应该马上避到一旁，但是 不要奔跑，
以免摔倒。
2、如果路边有商店、咖啡馆等可以暂时躲避的地方，可以暂避一时
切记不要逆着人流前进，那样非常容易被推倒在地。
3、若身不由己陷入人群之中，一定要先稳住双脚。切记远离店铺的玻璃 窗，以免因玻
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璃破碎而被扎伤。
4、遭遇拥挤的人流时，一定不要采用体位前倾或者低重心的姿势，即便鞋 子被踩掉，
也不要贸然弯腰提鞋或系鞋带。
5、如有可能，抓住一样坚固牢靠的东西，例如路灯柱之类，待人群过去 后，迅速而镇
静地离开现场。
（二）出现混乱局面后怎么办
1、在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对，或人群开始 骚动时，就
要做好准备保护自己和他人
2、此时脚下要敏感些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱 发因素。 3、当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告 知后面的人
不要向前靠近。
4、若被推倒，要设法靠近墙壁。面向墙壁，身体蜷成
（三）危急时刻如何保持心理镇定
1、在拥挤的人群中，一定要时时保持警惕，不要总是被好奇心理所驱使。 当面对惊慌
失措的人群时，更要保持自己情绪稳定，不要被别人感染，惊慌只 会使情况更糟。
2、已被裹挟至人群中时，要切记和大多数人的前进方面保持一致，不要试 图超过别
人，更不能逆行，要听从指挥人员口令。同时发扬团队精神，因为组 织纪律性在灾难面前非常重要，专家指出，心理镇静是个人逃生的前提，服从 大局是集体逃生的关键。
五、发生拥挤踩踏事故后如何急救和处理
学校一旦发生踩踏事故，要立刻采取有效的应对措施，最大限度地减少事 故对学生造成的伤害。踩踏事故发生后，学校要立即启动《学校拥挤踩踏事故 应急预案》。迅速拨打
120、110 电话呼救，抢救受伤人员。在规定时间内向上 级有关部门报告，同时做好伤亡者
家长的工作。
生命只有在安全中才能永保活力，幸福只有在安全中才能彰显魅力。
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“珍爱生命，安全第一 ”让我们共同努力，为祖国的未来，社会的和谐， 教育的发展，筑起一道无坚不摧的安全长城。综合实践排隐患 教学目标：
1.通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。能够通过多种渠道 收集常见的
安全警示标志，了解它们的意义和作用，了解基本的安全常识。
2.针对安全隐患，制订防患措施，学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应 的自护和防
范技能。
3. 能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果。
教学重点：
增强学生的安全防范意识，能辨认各种安全警示标志。 教学过程： 第一环节： 成立调查组。
根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。
① 实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。 ② 事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。 ③ 安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作 用及安置地方。2 .分组调查。
实地考察
利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解 可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下 使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的 墙壁 ,, 填写《学校安全隐患统计表》。（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情 况）
事故调查
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向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全 事故统计表》。 安全警示标志搜集
学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志， 可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地 方。
第二环节： （一）谈话导入：
通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。
这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关综合实践活动隐患排除的问 题吗？（学生纷纷表示愿意）
（二）成果汇报展
下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。
请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方， 以及可能会发生的安全事故。（图片）
请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格）教 师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有 安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学 引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？
各小组讨论后各自提出合理化建议。教师引导：同学们的金点子真不少。 大家知道本学期我们开展 “我与安全同行 ”这一综合实践活动的口号是： “心系安 全，关爱生命 ”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上 又能办到的校园警示方式是哪一种？如果小组成员中有不同意见的不必强求， 要尊重他本人的意见。
教师征求学生的设计意向。
（三）各小组设计校园安全警示活动。
（ 1）如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标 志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。 老师建议大家：设计的标
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山西希望出版社五年级下学期安全教
