一、教学目标： 1. 知识目标：
（1）正确听、说、读、写、识别下列词汇：cat, dog, goat，sheep.并能初步运用，了解单词是由哪些字母组成的。
（2）句型：Is this a ___? No, it’s a ____. 2. 能力目标：
正确使用下列句型和Farm animal 单词：What’s this? It’s a …. Is this a ___? No, it’s a ____.进行认读和初步的口头交际。
3. 情感目标：
有兴趣听、说cat, dog, goat，sheep喜爱唱 “Bingo”这首歌。 二、教学重难点：
1. 能正确听、说、读、写、识别下列词汇：cat, dog, sheep, pig..并能正确运用。 2. 能正确使用下列句型：What’s this? It’s a … 三、教学媒体：
动物头饰，小胡子，课件。 四、教学过程： Step one：Greeting. T：Hello, nice to meet you. How are you?
Step two：导入新课，情景引入。 教师扮演老农：
T：Hello, I am Old MacDonald. What’s your name? S1：I’m …… T：Glad to meet you!
Welcome to my farm!(教师手指黑板上已画好的农场) T：Look, this is my farm.(教师介绍农场)
On my farm, there are trees, grasses, and flowers. T：Guess! What else?
(学生猜测，教师用声音提示：喵！喵！)
S：猫！
T：Yes, it’s cat! I have a cat on my farm.
（在黑板上画猫图，并在图下写单词，请学生注意我的书写。） T：Follow me, cat! cat! (学生跟读。) T：Do you like cat?
S：Yes, I do. / No I don’t. T：What colors about cat? S：It has black, white, yellow~~~ T：Is it lovely? T：Can you spell cat? S：Yes, C-A-T cat! T：OK，Now, write it down. （以相同的方法教授其他3个单词。） Step three：任务教学，实践理论
T：Let’s do an interview! （教师指着黑板上的句型） Please ask your deskmate with this sentences. (学生相互提问，练习。进行合作学习) Step four：兴趣活动，巩固目标
学习歌曲：T：Let’s sing a song. first, we shall learn the words. 1．有节奏的领读歌词
2．听音乐，熟悉节奏，辨别动物。 3．师生同唱（边做动作） 4．师生边唱歌曲边做动作。 5．引导学生自我评价。
Step five：教师小结，回顾教学目标。
让学生跟着课件复习单词（cat, dog, goat，sheep）与句型，表扬学生。在歌声中结束全课。
三年级英语下册Unit1Lesson2教学设计冀教版
