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人教版数学一年级上册第六单元《11-20各数的认识》基于标准的教学设计.doc

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第六单元《11~20各数的认识》

整理与复习

郑州市郑东新区中州大道小学 郭永胜

教材来源:小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版 内容来源:小学一年

级《数学上册》第六单元 主 题:《11~20各数的认识》整理与复习 课 时:共6课时,第6课时

授课对象:一年级学生

设计者:郭永胜/郑东新区中州大道小学小学 [课程标准要求]

1. 在现实情境中理解万以内数的意义,能认、读、写万以内的数,能用数表 示物

体的个数或事物的顺序和位置。

2. 能说出各个数位的名称,理解各个数位上的数字表示的意义。 3. 能熟练地口算20以内的加减法。

[学情分析]

一年级的学生的年龄大多是在6到7岁之间。这个年龄段的孩子活泼爱动, 喜欢一些新奇的事物和好玩儿的游戏。专注力不高容易被周围的事物转移自身的 注意力。在学习本节课之前学生们已经认识了 10~20各数。对10~20各数会读、 会写。认识了数位中的个位和十位。知道了 10~20之间数的顺序和大小。会计算 10加几及相应的减法。能利用所学习的知识解决简单的数学问题。但是他们对 于读作、写作、数位等专业的数学语言不能熟练运用。更有部分学生对于加减法 各部分的名称遗忘了。学生们没有找到适合自己的复习方法,不会系统的整理数 学知识。

[学习目标]

1. 学生在有趣情境中回顾10~20这些数的顺序和大小。能准确说出两位数中 各

个数位的名称,并能说出各个数位上的数字所表示的意义。能根据图形正确读、 写出指定的数。(CS)

2. 学生在观看PPT动画演示的过程中复习十几加几的加减法,并利用相关知 识正确解决情景中的数学问题。能将本单元的知识点梳理成网络。(CS)

[评价任务]

1. 学生通过相关问题的解决回忆相关知识点,能在课堂上用自己的语言表述 出相

关知识点的内容。(DOI、D02)

2. 学生通过回忆,能正确完成相应习题。能将本单元的知识点整理成知识树 的形

式。(DOI、D02)

[资源与建议]

(1) 11-20各数的认识

11-20各数仍然是从数概念的儿个方面:数数、数的顺序、比大小、序数、 读

数、写数、数的组成来认识的。教材安排了三个例题,例1教学11-20各数 的认识,从数数、数的组成、读数几个方面来认识;例2教学数的顺序和比大 小;例3教学写数(具体说明三个例题的是什么),序数学生通过前面的学习已 经熟悉,没再安排例题,只在练习中巩固。

(2) 10加儿、十儿加儿和相应的减法。

例4教学十加几及相应的减法,主要是通过操作(摆小榛)利用数的组成 进行计算。一方面可以巩固11?20各数的认识,同时也为后面学习进位加法做 准备。例

5,教学十几加几和相应的减法,为以后学习多位数的进位加和退位 减做准备。这里通

过在计数器拔珠计算,使学生看到,这里的加减法实际上是 相同单位(个)在进行加减。在这里第一次给出“加数”“和”“被减数”“减数” “差”等名称,只是让学生认一认,不要求学生背下来,随着老师的使用,让 学生熟悉。

(3)解决问题

这里结合学生掌握的数数经验,安排了用数数的方法解决实际问题,让学 生继续经历解决问题的一般过程,同时体会到解决问题可以有不同的方式,前 面是用列式的方法,这里用数数的方法也能解决问题。

2.对资源的分析、建议;

一年级的学生注意力容易分散。我所教授的一四班男生多于女生,因此班 级的课堂纪律不好。个别男生的小动作也比较多,听讲习惯没有养成。由于多 媒体既可以动态展示也可以展示出优美的图片。因此我在设计本节课的时候采 用了多媒体教学+纸笔测试的形式来对本单元进行复习o在一个个学生熟悉而喜 欢的情景中将本单元

的知识点串联起来。数学知识的整理有多种形式,可以是 知识树、思维导图等形式。结合本班孩子爱画画的爱好我选择了知识树形式, 这样既结合了数学的知识特点乂能调动孩子们的学习积极性。

3 .本课的学习按以下流程进行:

10~20各数的认识

3. 本节课的重点是帮助学生将各个知识点回忆起来,难点是将本单元的知识通梳理形成知识网络。在课堂教学的过程中教师使用了有趣的情景和知识树使 得本节重点和难点得以突4 [学习过程] PPT、板书卡片等 (PO1)

师:同学们你能从0数到10吗?能从10数到20吗?

(设计意图:在数数中联系起来第一、三、六单元之间的联系,使得学生将

课前准备:一、复习引入,唤起记忆。复习的知识点串联成一个有机整体。)

板书课题:第六单元《10~20各数的认识》。

1=

二、情境感悟,复习旧知。

1. 复习数序、大小。(P01)

出示童话镇图片。

问题1:你能数一数有多少栋房子吗?(我们数的数从小到大,按从左 到右,从上到下的顺序数。)

板书:顺序、大小

2. 复习读法、写法和数位o (P01)

问题2:如果我们用小棒代替房子,应该摆出多少根小棒呢?(板书: ——对应)

问题3:我们怎样才能又快又准的数出白板上有多少根小棒呢? (10个 捆成一捆,10个一也就是1个十。)1个十和10个一合起来是多少? (13)

问题4:怎么写?怎么读?(个位上写3,十位上写1。写作:13,读作: 十三。)

请你完成课堂练习中的第一、二题。(及时练习,巩固知识。)(DO1)

3. 复习10加几及相应减法、加减法各部分的名称。(PO2)

问题5:请你认真观察老师怎么拨计数器的,能用算式描述出老师刚才 的过程吗? ( 14 + 3=17,17-3=14o)

问题6:在加减法算式中这些数字的名称叫做什么? 问题7:完成PPT中的看图列式。说说你的计算方法?

请你完成课堂练习中的第三题。(及时练习,巩固知识。)(DO2)

4. 解决简单的数学问题。(PO2)

问题8:小猪和小熊之间有几只动物?这句话中的“之间”什么意思? 用自己的话说一说。

问题9:你是怎样解答的?快来说说你的方法吧。

(设计意图:通过问题串使得本单元的知识点在一个个的有趣的情境中 呈现了出来。这样设计符合一年级的学生的年龄特点,能边学边总结。在学 习的过程中渗透由物体

到数字的抽象思想,一一对应的函数思想。在复习之

后及时的跟上练习,进行巩固。起到了事半功倍的效果。)

三、 回顾总结,连点成网。(P01、2)

我们这节课都复习了哪些知识?我们学习的知识好比是一片一片的叶子,使 我们的知识树枝繁叶茂。(展示知识树。)

四、 板书设计

第六单元10~20各数的认识 顺序、大小 读法、写法

10加几及相应的减法

解决问题 数位:十位、个位

加减法各部分的名称

人教版数学一年级上册第六单元《11-20各数的认识》基于标准的教学设计.doc

第六单元《11~20各数的认识》整理与复习郑州市郑东新区中州大道小学郭永胜教材来源:小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版内容来源:小学一年级《数学上册》第六单元主题:《11~20各数的认识》整理与复习课时:共6课时,第6课时授课对象:一年级学生设计者:郭永胜
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