第六单元《11~20各数的认识》
整理与复习
郑州市郑东新区中州大道小学 郭永胜
教材来源:小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2013版 内容来源:小学一年
级《数学上册》第六单元 主 题：《11~20各数的认识》整理与复习 课 时：共6课时，第6课时
授课对象：一年级学生
设计者：郭永胜/郑东新区中州大道小学小学 ［课程标准要求］
1. 在现实情境中理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能用数表 示物
体的个数或事物的顺序和位置。
2. 能说出各个数位的名称，理解各个数位上的数字表示的意义。 3. 能熟练地口算20以内的加减法。
［学情分析］
一年级的学生的年龄大多是在6到7岁之间。这个年龄段的孩子活泼爱动， 喜欢一些新奇的事物和好玩儿的游戏。专注力不高容易被周围的事物转移自身的 注意力。在学习本节课之前学生们已经认识了 10~20各数。对10~20各数会读、 会写。认识了数位中的个位和十位。知道了 10~20之间数的顺序和大小。会计算 10加几及相应的减法。能利用所学习的知识解决简单的数学问题。但是他们对 于读作、写作、数位等专业的数学语言不能熟练运用。更有部分学生对于加减法 各部分的名称遗忘了。学生们没有找到适合自己的复习方法，不会系统的整理数 学知识。
［学习目标］
1. 学生在有趣情境中回顾10~20这些数的顺序和大小。能准确说出两位数中 各
个数位的名称，并能说出各个数位上的数字所表示的意义。能根据图形正确读、 写出指定的数。（CS）
2. 学生在观看PPT动画演示的过程中复习十几加几的加减法，并利用相关知 识正确解决情景中的数学问题。能将本单元的知识点梳理成网络。（CS）
［评价任务］
1. 学生通过相关问题的解决回忆相关知识点，能在课堂上用自己的语言表述 出相
关知识点的内容。（DOI、D02）
2. 学生通过回忆，能正确完成相应习题。能将本单元的知识点整理成知识树 的形
式。（DOI、D02）
［资源与建议］
（1） 11-20各数的认识
11-20各数仍然是从数概念的儿个方面：数数、数的顺序、比大小、序数、 读
数、写数、数的组成来认识的。教材安排了三个例题，例1教学11-20各数 的认识，从数数、数的组成、读数几个方面来认识；例2教学数的顺序和比大 小；例3教学写数（具体说明三个例题的是什么），序数学生通过前面的学习已 经熟悉，没再安排例题，只在练习中巩固。
（2） 10加儿、十儿加儿和相应的减法。
例4教学十加几及相应的减法，主要是通过操作（摆小榛）利用数的组成 进行计算。一方面可以巩固11?20各数的认识，同时也为后面学习进位加法做 准备。例
5,教学十几加几和相应的减法，为以后学习多位数的进位加和退位 减做准备。这里通
过在计数器拔珠计算，使学生看到，这里的加减法实际上是 相同单位（个）在进行加减。在这里第一次给出“加数”“和”“被减数”“减数” “差”等名称，只是让学生认一认，不要求学生背下来，随着老师的使用，让 学生熟悉。
（3）解决问题
这里结合学生掌握的数数经验，安排了用数数的方法解决实际问题，让学 生继续经历解决问题的一般过程，同时体会到解决问题可以有不同的方式，前 面是用列式的方法，这里用数数的方法也能解决问题。
2.对资源的分析、建议；
一年级的学生注意力容易分散。我所教授的一四班男生多于女生，因此班 级的课堂纪律不好。个别男生的小动作也比较多，听讲习惯没有养成。由于多 媒体既可以动态展示也可以展示出优美的图片。因此我在设计本节课的时候采 用了多媒体教学+纸笔测试的形式来对本单元进行复习o在一个个学生熟悉而喜 欢的情景中将本单元
的知识点串联起来。数学知识的整理有多种形式，可以是 知识树、思维导图等形式。结合本班孩子爱画画的爱好我选择了知识树形式， 这样既结合了数学的知识特点乂能调动孩子们的学习积极性。
3 .本课的学习按以下流程进行：
10~20各数的认识
3. 本节课的重点是帮助学生将各个知识点回忆起来，难点是将本单元的知识通梳理形成知识网络。在课堂教学的过程中教师使用了有趣的情景和知识树使 得本节重点和难点得以突4 ［学习过程］ PPT、板书卡片等 （PO1）
师：同学们你能从0数到10吗？能从10数到20吗?
（设计意图：在数数中联系起来第一、三、六单元之间的联系，使得学生将
过
课前准备：一、复习引入，唤起记忆。复习的知识点串联成一个有机整体。）
板书课题：第六单元《10~20各数的认识》。
1=
二、情境感悟，复习旧知。
1. 复习数序、大小。（P01）
出示童话镇图片。
问题1:你能数一数有多少栋房子吗？（我们数的数从小到大，按从左 到右，从上到下的顺序数。）
板书：顺序、大小
2. 复习读法、写法和数位o （P01）
问题2：如果我们用小棒代替房子，应该摆出多少根小棒呢？（板书： ——对应）
问题3：我们怎样才能又快又准的数出白板上有多少根小棒呢？ （10个 捆成一捆，10个一也就是1个十。）1个十和10个一合起来是多少？ （13）
问题4：怎么写？怎么读？（个位上写3,十位上写1。写作：13,读作: 十三。）
请你完成课堂练习中的第一、二题。（及时练习，巩固知识。）（DO1）
3. 复习10加几及相应减法、加减法各部分的名称。（PO2）
问题5：请你认真观察老师怎么拨计数器的，能用算式描述出老师刚才 的过程吗？ （ 14 + 3=17,17-3=14o）
问题6：在加减法算式中这些数字的名称叫做什么？ 问题7：完成PPT中的看图列式。说说你的计算方法？
请你完成课堂练习中的第三题。（及时练习，巩固知识。）（DO2）
4. 解决简单的数学问题。（PO2）
问题8：小猪和小熊之间有几只动物？这句话中的“之间”什么意思？ 用自己的话说一说。
问题9：你是怎样解答的？快来说说你的方法吧。
（设计意图：通过问题串使得本单元的知识点在一个个的有趣的情境中 呈现了出来。这样设计符合一年级的学生的年龄特点，能边学边总结。在学 习的过程中渗透由物体
到数字的抽象思想，一一对应的函数思想。在复习之
后及时的跟上练习，进行巩固。起到了事半功倍的效果。）
三、 回顾总结，连点成网。（P01、2）
我们这节课都复习了哪些知识？我们学习的知识好比是一片一片的叶子，使 我们的知识树枝繁叶茂。（展示知识树。）
四、 板书设计
第六单元10~20各数的认识 顺序、大小 读法、写法
10加几及相应的减法
解决问题 数位：十位、个位
加减法各部分的名称
人教版数学一年级上册第六单元《11-20各数的认识》基于标准的教学设计.doc
