与新生代共舞
—— 如何对85-90后员工进行有效管理
一、培训对象
1、企业各级管理人员
2、其他有关人员，如骨干、后备人员等
二、课程收益
1、了解85-90后员工的个性特点和形成原因 2、掌握针对85-90后具体、有效的管理方法 3、掌握与85-90后建立良好工作关系的方法 4、掌握有效做好85-90后员工思想工作的方法
5、通过培训，调整针对85-90后员工的管理模式，从而实现有效管理
三、课程形式
1、分组研讨
2、情景演练
3、案例分析
四、课程大纲
随着85后、90后年代的人进入职场，近几年来很多企业都出现了招工难的问题，即使好不容易招来了用起来也困难，用一段时间以后留人就更难。出现了企业执行力弱、凝聚力不强、员工积极主动性不高等现象，导致很多管理者无所适从。
作为管理者，怎样才能领导好、管理好这些后85后、90后员工，已成为一个迫在眉睫的现实问题。本课程将会带给您一个有高度启发性的、如何管理85-90后的、行之有效的解决方案。
第一部分：知彼—— 懂得：比爱更重要！
第一模块：“背景”成长史——新生代的成长背景 1、新生代产生的时代背景
基本国策的由来
独生子女与多生子女区别的本质
独生子女、多生子女与社会传承方式之间的关联
问题讨论：王思聪为何能成为“国民老公”？
2、新生代成长的时代背景 互联时代的开放与孤独
网游时代的民主与自我 经济繁荣的无忧与任性 3、新生代成长的社会背景 就业压力与独立创业 单向选择与多项选择 4、新生代成长的家庭背景 421模式的爱富裕 守望儿童的爱缺失
问题讨论：
（1）家庭、学校、社会、职场四大成长环境形成了85-90后哪些优点和缺点？
（2）85-90后的日常思想及行为表现特征有哪些？ （3）85-90后的特点给我们的管理工作带来了怎样的挑战？
第二单元：“三观”演变史——新生代的思维特点 1、自我表达的价值观 喜欢被关注 喜欢被点赞
更喜欢直接
问题讨论：微信红包为什么大行其道？ 2、崇尚民主的人生观 有独立的思想 追求民主平等
追求个性自由
问题讨论：传统观念为什么令他们反感？ 3、多元呈现的世界观 我可以工作，也可以不工作 我可以上班，也可以去创业
我可以等待，也可以不耐烦
案例：QQ广告语厉害在哪里？
问题讨论：
作为管理者需要对85-90的员工给到什么？ （2）案例解析：富士康到底缺了点什么？
《与新生代共舞：如何对85、90后员工进行有效管理》熊鹤龄李霆道
