书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
初中音乐学科教学计划
初中音乐学科教学计划篇一
音乐教育要面向全体学生，所以 7年级学生我把提高学生音乐兴趣作 为重点，课堂上做到精讲多听，选择学生喜爱的音乐曲目，让学生体会到 音乐的快乐;把加强学生的音乐技能技巧作为 8年级的教学重点，要求学 生唱歌要讲字正腔圆、声情并茂;器乐演奏要注意连贯、节奏准确、用情 表现音乐，为 8年级学生参加毕业艺术推荐生考试打下良好基础，结果教 学进行的更加顺利，教学效果更好。在讲课中我力求做到重点突出，线索 明了，语言简练、生动、幽默，课堂气氛活跃，积极发挥学生的主动性， 得到学生的喜爱。而且在教学过程中，我时刻注意每个学生的学习情况， 发现问题即时解决，作为任课教师我经常找学生谈话，鼓励他们不要怕困 难，增强他们学音乐的兴趣和信心。有些学生在与我谈话之后，不但音乐 进步很大，就连文化课的成绩提高也很快，总之力争做到不放弃任何一个 学生。经过努力的工作，在教学方面我取得了一些成绩。
对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提 要求。任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当 接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评 意见，对自己的不足加以改进。
当然要成为一名优秀的人民教师，光以上几点还是远远不够的，自己 在很多方面还存在不足我以后还会继续努力，我今后的目标是: 一、在工作中更加严格地要求自己，而不是停滞不前，自以为是。
二、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学经
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验，主动与同事搞好关系。言语谨慎，举止得体，处处以一个人民教师标 准要求自己。
三、在其它方面，要更加积极主动地完成上级交给的各项任务，有缺 点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。总之一句 话，选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为 我校的发展抛撒自己的青春和汗水。 初中音乐学科教学计划篇二
一节课的成功与否，很大成度上与教学设计有关，在执行新课标的教 学实践中，要想在教学方法上有所突破和创新，引导学生积极主动参与学 习和体验，同时又享受美感实现快乐学习，我认为可以从以下几个方面来 进行音乐教学的设计。
一、认真领悟单元教学目标的精神，切实制定教学目标
教学目标是一节课的灵魂，同时也是检验一节课是否完成了教学任务 的准绳。制定教学目标时要对课标有准确的认知，不同的课时需准确地使 用不同的词句来定位。如在制定一个单元的第一节课教学目标时，只能用 初步学习 初步了解 等词句来定位目标，制定这单元第二节课的教学目标 时，可以用 进一步学习 或 继续学习 巩固 复习 等词句来定位目标，不 同的词句确立了这节课教学内容的深度、难度、广度。目标的制定还必需 是在对学生学情十分了解的基础上进行制定，由于音乐科平行班教学的特 殊性，一个年段十几个班级学生的音乐素质与状况都不尽相同，这在课堂 设计上要有所不同，对素质好的班级要求可以高一些、多一些，素质稍差 一些的班级可以降低要求。如人音版第十五册中第二单元《雪域高原》 中，目标要求学生演奏〈翻身农奴把歌唱〉节奏，有条件的班级，可以设 计为演奏主旋律以及三个声部的节奏;素质稍差点的班级可以只演奏一个 声部或二个声部的节奏，，若脱离了学生的实际水平，教学目标定高了，
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教学有难度，学生掌握不了，教学任务完不成;反之教学目标定低了，教 学没有一定的难度，同样也达不到所要完成的教学任务。切实地按各班级 的能力来设计要求，这样就能很好地完成教学任务。 二、导入课题时的设计
一节课的导入部分非常重要，对于学生能否在这一二分钟内安静地进 入学习状态是起着至关重要的作用。从心理角度来看，人们对一个事物的 注意力具有一定的稳定性与持续性，不同的人注意力的转移有快慢之分。 课间，学生们尽情地嬉戏，上课铃响了，学生们的注意力要快速从课间的 打闹嬉戏转移到安静的上课状态，不是所有学生都能做得好的。
因此，教学的导入部分能否在一二分钟内抓住学生的心就显得尤其重 要。孙绍振教授一次到福大讲课，恰巧在同一时间里演讲会场的对面有一 个青年歌手大奖赛，他看到演讲会场的外面围了一些人，可会场里的座位 却空着不少，孙老认为开头的几句话要是抓不住他们的话，那些站着的人 就会随时离他而去，这样的离去足以动摇会场内听众的注意力。于是他改 变了开场白说：
今天，我走进会场的时候，有一种感觉，那就是要特别
感谢那些站在门口和走廊里的同学。因为他们是用肢体语言给我鼓气，宁 愿站着，也要听我老头子讲完。而且，他们是经过慎重选择的;在老头子 的美与少男少女的美之间，他们选择了老头子的美;在说与唱的之间，他 们选择了说的，因为他们相信：说的一定比唱的好听
话音末落，满场掌
声响起，欢笑声一片，那些站在外面的同学也笑着拥进了会场，一些被掌 声与笑声吸引过来的大学生，只好挤在门外，有的就爬到了窗口上。就这 样台上和台下相互交流相互鼓舞的和谐气氛形成了。
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