（德育论文）班主任的教育智慧 - 朱金英

缺憾可以使自己更加真实，反思缺憾可以使自己更加完善。也许，多花一些时间思考，就能少花几倍的时间在做吃力不讨好的事情。即使是一名年轻的稚嫩的班主任，加强反思和研究也能

让他逐步走向成熟，逐步走向深刻，逐步生成教育的智慧。

三、班主任的智慧来源于学习

班主任的一言一行，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任必须不断地 学习相关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能以身作则，在学生中树 立实实在在的榜样。他山之石可以攻玉，许多教师都有切身的体验。通过学习， 班主任会掌握最新的教育理念， 视野更开阔，教育方法更有效。

班主任工作是学校教育教学工作的灵魂，是学校德育工作的重中之重。“知识关乎事物，

智慧关乎人生；知识是理念的外化，智慧是人生的反观；知识只能

看到一粒沙子就是一粒沙子，一朵花就是一朵花，智慧却能在一粒沙子里看到一个世界，一朵花里发现一个天堂。”由此可见，教育是用智慧来培育智慧，智慧型的班主任才能培育出智慧型的学生。那么，班主任的教育智慧从哪里来呢？唯有怀抱爱心，不断“反思”才能与教育智慧不期而遇！班主任都应充满爱心，都成为反思型教师，反复探究，寻求答案，走出教育的困惑，这正是我们所追求的智慧型的班主任教师。

【参考文献】

[1] 《谈小学德育中的学会做人》[J].宁波教育学院学报,2010(2). [2] 张爱华主编.班主任工作艺术[M].石家庄:河北教育出版社,2000. [3] 谢春英.关于新时期中小学班主任素质的思考[D].华中师范大学,2003.

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