初中物理教科版九年级上册第六单元第2课《电功率》优质
课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识与技能
(1)能探究电功率与电压电流的关系。 (2)会用电功率的公式进行简单的计算; (3)知道引起家庭电路电流过大的原因。 2.过程与方法
(1)通过探究电功率与用电器中电流和电压的关系,进一步学习科学研究的基本方法——控制变量法,体会探究过程和科学方法的重要性; 3.情感、态度和价值观
(1)通过实验探究,培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神,激发学习物理知识的兴趣;
(2)通过交流讨论,使学生学会与人交流自己的见解,学会倾听别人的见解,有与他人合作的意识,认识到交流合作的重要性;
2学情分析
九年级学生已经经历一年多的物理课程学习,学生已经具有一定的探究能力,和实验设计能力。加之上一章欧姆定律及本章电功和能转化的知识基础,学生基本能够合作完成本节课实验探究内容。但他们的实验设计能力和思维深刻性还需要进一步提高。教师应加以引导。
3重点难点
教学重点:利用公式进行简单计算 教学难点:理解P=UI并能进行简单计算
4教学过程
4.1第二学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境
1.展示两个不同规格的小灯泡“3.8V,0.3A”“2.5V,0.3A”正常发光时哪个亮? 2.导语:要想知道那个亮,电功率与什么有关,我们一起来做个小实验,验证一下我们的猜想是否正确。
活动2【活动】实验探究电功率与电压、电流的关系 二、进行新课:
(一)、探究电功率跟电流、电压的关系。 1.提出问题,进行猜想与假设:
教师:从刚才的两个小灯泡来看不同规格的小灯泡其电功率不同,请同学们猜想一下影响电功率大小的因素可能是什么? 教师将学生提出的猜想列在黑板上。 学生讨论后进行猜想假设: (1)可能与两端的电压有关; (2)可能与通过的电流有关; 2.设计实验,进行实验
教师:以小组为单位进行讨论,设计验方案,画出电路图。 教师引导学生交流,强调研究方法—控制变量法。
教师出示引导性任务:如何控制电压相等?如何控制电流相等?通过什么来反映灯泡电功率的大小?
学生思考讨论得出实验方案。
(1)将小灯泡串联,保持电流相等,改变灯泡两端的电压,观察小灯泡的亮度 (2)将小灯泡并联,保持电压相等,改变灯泡的电流,观察小灯泡的亮度。 教师引导学生画出电路图,
学生根据实验方案,选择实验仪器,分小组进行实验。 教师巡视指导学生实验。 3.收集数据、分析论证 教师对学生进行适时指导
学生收集数据,进行分析,小组内总结结论 4.交流讨论,得出结论
教师组织、指导学生交流讨论得出实验结果。
结论:(1)通过用电器的电流相同时,用电器上的电压越大,电功率越大; (2)用电器两端的电压相同时,通过用电器的电流越大,电功率越大。 (课件展示实验数据及结果)
课件展示:电功率等于电压与电流的乘积。即P=UI
公式中 I 表示电流,单位是安(A),U 表示电压,单位是伏(V),P 表示电功率,单位是瓦(W)
学生领会并识记P=UI计算电功率的公式。 活动3【练习】三、小试牛刀 课件展示习题
学生分析,联系。掌握解题的规范性 活动4【活动】四、知识大闯关 讨论交流:
引起家庭电路电流过大的原因? 学生讨论,形成结论小组汇报 课件展示结论
活动5【活动】五、总结 学生谈收获及疑问,全班交流
初中物理教科版九年级上册第六单元第2课《电功率》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
