《图文混排》教学设计
学习内容分析 知识与技能目标： 1、掌握在WORD文档中插入图片、艺术字、文本框的方法和技巧。 学 习 目 标 描 述 2、能够灵活地设置图片、艺术字、文本框设置。 3、学会对页面颜色、和水印的设置。 过程与方法目标： 通过任务驱动、自主探究、合作交流、作品评价培养学生的自学能力、多渠道解决问题的能力、协作意识、实践操作能力和创新精神。 情感态度与价值观目标： 在学习活动中激发学生的学习兴趣，让学生体验到成功的喜悦，陶冶学 生的情操，培养其健康的审美观。 学 本节课的内容是《WORD》的图文混排，它是吉林省初中信息技术必修课习 中初一《制作小海报》中的内容，在前几课学习的基础上，来学习图文混排。 内 本节课是主要是对图片、艺术字、文本框处理，是在学习文字的修饰之容 后，对文档的进一步美化，在丰富版面效果，增强排版的灵活性上起着重要分 的作用。 析 教学 1、插入、设置艺术字、文本框和图片的方法 重点 2、对艺术字、图片、文本框的环绕和样式的设置 教学 对艺术字、图片、文本框的环绕和样式的设置 难点 学生学情分析 教学 第一环节：情景导入 第二环节：自主学习 环节 第三环节：实践探究 第四环节：作品评价 第五环节：总结拓展 具 体 目 标 1、能够使用“插入”菜单中的“图片”“艺术字”“文本框”命令插入图片、艺术字、文本框； 2、能够熟练使用工具栏对文本框、艺术字、图片进行编辑和修饰 3、能够对图文的作品进行评价 第一环节：情景导入 给学生同进展示两篇文字内容相同的文档，请学生观察比较哪一篇更生动，效果更好，并分析其原因，从而引出本节课的学习内容：图文混排。 师：展示文档，请学生观察比较哪一类更生动、效果更好，并分析其原因。 生：讨论并填写下表。(约5分钟) 区别 师 生 活 动 师：板书：图文混排 应用知识 备注 第二环节：自主学习 这个环节是新课学习环节，教学目的是教给学生艺术字、文本框和图片的插入、编辑和修饰方法，主要采取任务驱动、演示法和学生自主学习。(约20分钟) 师：出示任务、下发教学微课。 任务一：观看教学视频，自主学习艺术字、文本框及图片的插入的方法和样式编辑、页面颜色、水印设置。 任务二：艺术字、图片的插入及样式编辑。 1、打开文档” 防盗、防拐安全常识“原文，插入一幅艺术 字、一张图片，一个文本框。 2、将插入的对象适当调整大小和位置，设置文字环绕方式； 对插入的图片设置为水印效果，设置页面颜色。 生：自主学习，互相协助、讨论学习内容并完成任务。 师：巡视答疑。 第三环节 实践探究 这个环节是本节课所学知识的综合练习，采用任务驱动法进行教学。要求学生根据所给的素材，制作一个电子作品。(约13分钟) 师：出示素材、作品要求标准。 任务：根据所给素材和以下作品要求，以我校“秋季运动会”为主题，编辑一个宣传板报。 基本要求 作品中有图形对象1幅以上(20%) 对象 图形、艺术字、文本框对象的大小位置合适；精确调整：艺术字、图片在能扩大或缩小图片，能改变图片的位置(25%) 文档的位置和大小 设置图片、艺术字、文本框模式，对图片大用多种方法打”文字环绕小、颜色进行设置，版式设置要求设置文字“对话框 ，熟练设置各种不环绕方式的适合要求(35%) 图文一致、色彩和谐统一，版面美观合理版面更加丰富 (20%) 同的版式效果 拓展 尝试用不同的方法插入图形
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