《剑桥国际少儿英语》第一册教案
Unit 3 Favorite toys
单元目标语言：语词car, ball, doll, computer, bike, train, black, brown, white, grey, tortoise, two, toys
教学对象: 小学1-2年级 教学时间：40 分钟/课时 结构What’s your favorite toy My favorite toy is… in, on, under, next to, Where’s your… Is your (bag) under your (chair)
单元技能目标: 听 能够听懂问候的常用语，教师和课本上的指令语，玩具，四种颜色，介词的位置，辨别/t/的发音
说 能够就玩具的话题进行简单回答，用介词表示方位，说一首有关颜色的歌谣，能唱一首关于介词位置的歌曲 读 能认读出阿拉伯数字
写 能正确涂色，能写出数字，能圈出所要选择的项目
第一课时 Lesson 1
课型 教学目标 词汇句型 学习教室中的各种物品的名称，并数出这些物品。 重点语言 目标语言 补充语言 复习 教学材料 car, ball, doll, computer, bike, train, What’s your favorite toy My favorite toy is… Where’s … What’s this It’s a…Where’s… 人物单词卡片（1-3，19，33-34），玩具单词卡片（35-40），学校单词卡片（27-32），CD或者磁带， 可选：实物教具car, ball, doll, computer, bike, train 课堂教学过程 （40 mins）
建议时间 教师活动 学生活动 活动设计意图 教学步骤 Warm up / Lead in 1. 打招呼。说：Hello, (学生的名字),how are you 学生回答：? 回答问题，问候其他人。 5分钟 I’m fine, thank you. 被问候的学生用同样的方式继续问其他 人。 ? 听懂问题，理解游戏规则，能根据指令做动作。 2. 展示人物卡片，让学生和说出人物的名字。将卡片反过来 贴在黑板上，问：Where’s Meera 学生上来翻开卡片寻找 Meera。找到的学生打乱卡片顺序，再次反着贴在黑板上，? 唱歌。 继续游戏。所有人物卡片都照此进行。 3. 用Mr. Star, how are you! 的曲调，唱黑板上的人物。 Presentation 8分钟 1.说：Ok, look at this. What color is this 同时展示实物教具car。学生回答：(Yellow)。说：Is this a … Yes/No. What’s this This is a car. (自问自答) 请学生跟读car. 然后用同样的方式呈现ball, doll, computer, bike, train。最后总结说：They are all toys. 让学生猜测toys的词义，如果学生猜不出来，再提醒Remember toy box 最后确保学生明白词义。 2. 拿出单词卡片，领读单词。变化方式让学生跟读，比如，身体向左（右）摇摆读，大声/轻声/无声读，男生/女生读，按照行/列/组读，站起来/坐着读，传实物教具读等。 3. TPR。双手模仿握方向盘开车的样子，并说：This is a car.单手拍球，说：This is a ball. 模仿抱婴儿的动作，说：This is a doll. 双手向前伸，好像是握着自行车的车把，说：This is a bike. 双手打字，说： This is a computer. 双臂在身体两侧向前画圈儿，模仿火车的声音，说：This is a train.每次? ? ? ? 跟读单词。 ? 呈现新词。 ? 也可以用简笔画在黑板上慢慢地画，让学生享受猜测的乐趣。 ? 学生很容易混淆ball 和doll，教师在此可以强调首字母发音，帮助学生区分连个单词。 跟读This is a (car).并做动作。 ? 用句子和动作继续熟悉新词This is a (car). 翻开书，找到正确的页码。 ? 教师可以把页码写在黑板找到星星，说：Here it is. 上，提示学生。 ? 复习打招呼和人物名字。 ? 复习歌曲。 播放录音： 4. 说：Open your Pupil’s Book at page 14, please. 举起书，? 指出书中相应的物品。 CD1,33 磁带1, A 让学生确认他们翻到了正确的页码。让学生说出图片中有谁 ( Simon, Stella, Alex, Lenny, Meera, Suzy)。问： Where’s ? 跟读单词。 做完动作后都要求学生跟读This is a (car).并做动作。 the star 让学生一起找。然后举起书，指着星星的位置（在电脑屏幕上），让学生能够核对自己的答案。学生要说：Here it is.。 5. 指着图片中的自行车和其他物品说：What’s this Is it a train 用其他物品重复这个问题。 6. 将画有教室物品的单词卡片贴在黑板上，说：Listen and point. 播放录音CD1,33 磁带1, A。学生边听边指着书上相应的玩具。教师同时指着黑板上的卡片让学生核对答案。 Practice 10分钟 播放录音： ? 令，说：Point to…，不断加快发出指令的速度，增加难度。 ? 2. 发出指令This is a (car). 让学生做出相应的动作. 3. 邀请一名学生到前面做动作，其他同学齐声说出相应的? This is a (car). 4. 将所有卡片从黑板上拿下来，收到一起，卡片背面向外， 快速弯曲卡片给学生看卡片的一角儿，让学生猜测，并说出 该玩具的名称和颜色。 5. 将人物卡片贴在黑板上( Simon, Stella, Alex, Lenny, ? Meera, Suzy)，快速指人物，学生迅速反应出人物所持有的 玩具并说出其名称。 ? 6. 说：Guess. Who am I 将相应的玩具卡片贴在黑板上，1. 将玩具卡片和教室物品卡片放到教室的不同位置，发出指指出相应的单词卡片。 ? 练习指认。 说出相应的单词卡片。 ? 练习听说单词名称。 说出相应的单词卡片和颜色。 听说My favorite toy’s…。 ? Favorite 的发音不好掌握，教师可以多说、多领读几次。 跟读单词。
剑桥少儿英语一级教案详细版
